كشفت وزارة الصحة في غزة، مساء السبت، عن حصيلة جديدة للضحايا الذين سقطوا في القطاع والضفة الغربية، جرّاء العملية العسكرية الإسرائيلية.
وقالت وزارة الصحة في تقريرها اليومي، إن 9425 شخصا قتلوا في قطاع غزة، وأصيب أكثر من 25 ألفا.
وفي الضفة الغربية ارتفع عدد القتلى إلى 147، والجرحى إلى أكثر 2200، وذلك منذ السابع من أكتوبر الماضي، أكثر من ثلثيهم من الأطفال والنساء والمسنين، وفقما نقلت وكالة الأنباء الفلسطينية.
وفيما يلي مجموعة من الأرقام التي كشفت عنها وزارة الصحة:
• حتى 29 أكتوبر، تم الإبلاغ عن فقدان حوالي 1950 فلسطينيا بينهم ما لا يقل عن 1050 طفلا، وقد يكونون محاصرين أو قتلى تحت الأنقاض في انتظار أن يتم انتشالهم.
• 117 ألف نازح إلى جانب الطواقم الطبية والصحية وآلاف المرضى يقيمون في المرافق الصحية.
• 1.5 مليون مواطن نزحوا في غزة داخليا، حيث يعيش نحو 690400 مواطن في 149 ملجأ طوارئ مخصصا للأونروا.
• يقيم 121750 مواطنا في المستشفيات والكنائس والمباني العامة الأخرى، وحوالي 99150 في 82 مدرسة غير تابعة للأونروا، ويقيم النازحون المتبقون الذين يبلغ عددهم 600 ألف شخص مع عائلات مضيفة.
• يعاني 15 في المئة من النازحين قسرا من إعاقات مختلفة، كما أن معظم مراكز الإيواء غير مجهزة بشكل كاف لتلبية احتياجاتهم، كما تلوح في الأفق كارثة صحية عامة في ظل النزوح الجماعي واكتظاظ الملاجئ.
• نحو 35 ألف وحدة سكنية تعرضت للتدمير الكامل، و165 ألف وحدة تعرضت لتدمير جزئي، وهناك 15 مرفقا صحيا و51 عيادة صحة أولية تعرضت للتدمير، وهناك 221 مدرسة مدمرة، منها 38 مدرسة مدمرة كليا، وتعرضت 42 منشأة تابعة للأونروا للتدمير بما في ذلك الأماكن التي لجأ إليها النازحون، كما تضررت 7 كنائس و52 مسجدا نتيجة القصف.
• سجلت وزارة الصحة 130 اعتداء على القطاع الصحي، حيث قتل 150 من الكوادر الصحية، و43 من الدفاع المدني، وجرح أكثر من 120، بينما تضررت 50 سيارة إسعاف بينها 28 تعطلت عن العمل بشكل كامل، وتم إغلاق 16 من أصل 35 مستشفى في قطاع غزة، و51 من أصل 72 مركز رعاية صحية أولية بسبب الأضرار الناجمة عن القصف الإسرائيلي أو نقص الوقود، وتم الطلب من 24 مستشفى بالإخلاء في شمال قطاع غزة.
• أوقف 55 في المئة من شركاء القطاع الصحي عملياتهم جراء الأضرار الكبيرة في البنية التحتية، ما أجبر المستشفيات على العمل بأقل من ثلث الاحتياج اللازم لعلاج العدد الكبير من الجرحى.
• نوهت الوزارة إلى احتمال توقف حاضنات حديثي الولادة، لافتة إلى وجود 350 ألف مريض من المصابين بالأمراض غير المعدية، و1000 مريض بحاجة إلى غسيل الكلى، حيث إن 80 في المئة من آلات الغسيل موجودة في مشافي شمال غزة.
اقرأ أيضاً:
<a href="https://www.albayan.ae/world/arab/2023-11-04-1.4757748">ارتفاع عدد قتلى الجيش الإسرائيلي في قطاع غزة</a>
<a href="https://www.albayan.ae/world/arab/2023-11-04-1.4757777">حماس: دمرنا 24 آلية عسكرية للجيش الإسرائيلي في غزة خلال الـ 48 ساعة الأخيرة </a>
<a href="https://www.albayan.ae/world/arab/2023-11-04-1.4757795">تعليق إجلاء الأجانب وحاملي الجنسية المزدوجة من غزة إلى مصر</a>
<a href="https://www.albayan.ae/world/arab/2023-11-04-1.4757818">حماس تكشف عدد الأسرى القتلى بسبب القصف الإسرائيلي على غزة</a>
<a href="https://www.albayan.ae/world/global/2023-11-05-1.4757924">إندونيسيا تعلن استعدادها إرسال سفينة طبية لمعالجة الجرحى الفلسطينيين</a>
<a href="https://www.albayan.ae/world/global/2023-11-05-1.4757897">وزير أيرلندي: طرد السفيرة الإسرائيلية لن يساعد الأيرلنديين في غزة</a>
<a href="https://www.albayan.ae/world/global/2023-11-05-1.4757977">بايدن يعلن إحراز تقدم في التوصل إلى هدنة إنسانية في الحرب بين إسرائيل وحماس</a>
<a href="https://www.albayan.ae/world/global/2023-11-05-1.4758024">رددوا هتافات "السجن الآن".. محتجون غاضبون يحاولون اقتحام منزل نتانياهو</a>
<a href="https://www.albayan.ae/world/arab/2023-11-05-1.4758055">وزارة الصحة في غزة تكشف عن حصيلة جديدة للضحايا في القطاع والضفة الغربية </a>

العالم

World

العالم العربي

Arab

وزارة الصحة في غزة تكشف عن حصيلة جديدة للضحايا في القطاع والضفة الغربية

كشفت وزارة الصحة في غزة، مساء السبت، عن حصيلة جديدة للضحايا الذين سقطوا في القطاع والضفة الغربية، جرّاء العملية العسكرية الإسرائيلية.

أكدت دولة الإمارات ضرورة التركيز على معالجة الأسباب الجذرية للنزاعات والتطرف في ساحل غرب أفريقيا، وترسيخ قيم التسامح والتعايش السلمي، مواصلة دعم المبادرات والآليات الإقليمية التي وضعت لمعالجة التهديدات العابرة للحدود، ومنها الإرهاب والجريمة المنظمة.
وشدد بيان وفد الإمارات في مجلس الأمن والذي تلقيه أميرة الحفيتي، نائبة المندوبة الدائمة، على أن الإمارات تؤمن بأن منطقة الساحل زاخرة بالفرص التي تحقق الأمن والتنمية لشعوبها، الأمر الذي يقتضي مواصلة تنسيق وتعزيز الجهود لمعالجة مختلف التحديات، خاصة مع تمدد الإرهاب إلى ساحل غرب أفريقيا وما يشكله من تهديد على السلم والأمن الإقليميين والدوليين.
وأكد البيان الذي نشره موقع البعثة الدائمة أن من المهم إحراز تقدم ملموس في المراحل الانتقالية ببعض دول المنطقة.
الأمر الذي يتطلب شمولية العمليات السياسية، بحيث تضمن المشاركة الكاملة والمتساوية والهادفة للمرأة وتتيح للشباب المساهمة في بناء مؤسسات تعكس تطلعاتهم.
التعاون والحوار
ودعا إلى استمرار التعاون والحوار بين دول المنطقة ومع الجهات الإقليمية والدولية الفاعلة، لأهمية ذلك في بناء الجسور والتوصل إلى تفاهمات حول سبل تحقيق الاستقرار.
وشدد على أن القوة المشتركة لمجموعة الساحل تعد أداة إقليمية مهمة يجب الاستمرار في دعمها، مطالباً المجلس أن ينظر في أفضل السبل لمساعدتها على مواصلة عملياتها التشغيلية بكفاءة.
وأكد البيان أن ترسيخ قيم التسامح والتعايش السلمي، يتطلب تنفيذ مبادرات تنموية تهدف إلى سد الفجوات الاجتماعية والاقتصادية وتلبية احتياجات السكان، لعدم ترك فراغ يمكن أن تستغله الجماعات المتطرفة والإرهابية.
مشيراً إلى أن إغلاق حوالي تسعة آلاف مدرسة في وسط الساحل بسبب العنف، أمر مؤسف ومقلق، إذ إن التعليم إحدى أهم الركائز لتحصين المجتمعات من براثن التطرف ولتمكين أجيالها من بناء مستقبل واعد.
الاحتياجات الطارئة 
وقالت الحفيتي - في البيان - إن الأزمة الإنسانية في منطقة الساحل تستدعي إيجاد سبل كفيلة بالاستجابة للاحتياجات الطارئة لسكانها، إذ يوجد ما يقارب ثلاثين مليون شخص بحاجة للمساعدات.
مؤكدة حرص الإمارات على الاستجابة لهذه الأوضاع عبر تقديم أكثر من 600 مليون دولار لدول الساحل الخمس خلال السنوات الخمس الماضية، وتوفير مساعدات إغاثية للتعامل مع تدفقات النازحين من السودان إلى تشاد.
وختم البيان بالتأكيد على ضرورة التركيز على سبل أكثر استدامة لمعالجة انعدام الأمن الغذائي في المنطقة، ما يشمل مواصلة تعزيز الفهم للصلات القائمة بين تغيُّر المناخ وانعدام الاستقرار في المنطقة، خاصة من حيث تأثير المناخ على الزراعة.

الحفيتي أكدت في بيان الدولة أمام مجلس الأمن أهمية ترسيخ التسامح والتعايش

الإمارات تدعو لمعالجة الأسباب الجذرية لنزاعات الساحل الأفريقي

target4924015804572794333.jpg

مجلس الوزراء يحتفي بـ 17 عاماً من الإنجاز

محمد بن راشد: 17 عاماً مرت سريعة جميلة مليئة بالعمل والإنجاز وبدعم محمد بن زايد ستستمر المسيرة

وصل الإعصار الخارق هينامنور إلى اليابسة في جزيرة جيجو في كوريا الجنوبية في وقت مبكر من صباح اليوم الثلاثاء، وربما يصبح أقوى عاصفة تضرب البلاد على الإطلاق.
وصل الإعصار، الحادي عشر من هذا العام، إلى اليابسة في مدينة غيوجيه الجنوبية الشرقية بجنوب إقليم كيونغ سانغ في الساعة 4:50 صباحًا، وفقًا لإدارة الأرصاد الجوية الكورية. تتكون مدينة جيوجي من عدد من الجزر ، أكبرها جزيرة جيوجي.
لم تكن قوة الإعصار عندما ضرب غيوجيه متاحة على الفور، لكن وكالة الأرصاد قالت إن الإعصار كان مصنفًا على أنه "قوي جدًا" عندما مر عبر جزيرة جيجو الجنوبية في حوالي منتصف الليل مع ضغط جوي قدره 945 هيكتوباسكال (hPa) وسرعة الرياح القصوى 45 كيلومترًا في الثانية.
وقال هان سانغ أون، كبير خبراء الأرصاد الجوية، في إفادة صحفية، "إن هينامنور هو إعصار ضخم للغاية يبلغ نصف قطره 400 كيلومتر، ويمكن أن يحمل رياحًا قوية وأمطارًا غزيرة في جميع أنحاء البلاد تقريبًا"، وحث على تقليل الاصابات.
يتم تصنيف الأعاصير إلى أربع فئات: متوسطة، قوية، قوية جدًا وقوية للغاية. تشير القوة الفائقة إلى الأعاصير التي تصل سرعتها القصوى للرياح إلى 54 مترًا في الثانية على الأقل.
وقالت الوكالة في وقت سابق إنه بعد تجاوز جيجو، كان من المتوقع أن يمر إعصار هينامنور على بعد 180 كيلومترًا جنوب غرب مدينة بوسان الساحلية الجنوبية بحلول الساعة الثالثة صباحًا، مع ضغط جوي يبلغ 945 هيكتوباسكال في مركزه.
وصدر تحذير من هطول أمطار غزيرة في وقت سابق في جميع أنحاء البلاد، لكن التحذير رُفع في مناطق من بينها مدينة إنتشون الساحلية الغربية بعد أن تجاوز الإعصار جيجو واستمر في التحرك شرقا.
كان من المتوقع أن تهطل أمطار تتراوح في مجملها بين 100 و 300 ملم يومي الاثنين والثلاثاء، مع تلقي المناطق الجبلية في جيجو وبعض المناطق الساحلية الجنوبية أكثر من 600 ملم و 400 ملم على التوالي.
وتم إجلاء أكثر من 2000 شخص من منازلهم في إقليم كيونغ سانغ الجنوبي، وفقًا للسلطات المحلية هناك.
يمكن أن يصاحب الإعصار أيضا رياحًا قوية قياسية، حيث توقعت وكالة الأرصاد سرعات قصوى تتراوح من 40 إلى 60 مترًا في الثانية في جيجو وغيرها من المناطق الساحلية المنخفضة بين ليل الاثنين والثلاثاء.
الرقم القياسي الحالي هو 63.7 متر في الثانية تم قياسه في مدينة سوكشو الساحلية الشرقية في 23 أكتوبر 2006.
ولم ترد أنباء عن وقوع خسائر بشرية جراء آثار إعصار هيننامور حتى الآن.
تم ترفيع وضع الاستجابة للطوارئ في المقر المركزي لمواجهة الكوارث وإجراءات السلامة إلى أعلى مستوى اعتبارًا من الساعة 4:30 مساءً. الأحد للمرة الأولى منذ خمس سنوات من حيث الاستجابة للإعصار.
حتى ليل امس الاثنين، غمرت المياه ما مجموعه ثمانية منازل وثلاثة مبانٍ تجارية في جزيرة جيجو وحدها، وفقًا لوزارة الداخلية.
تم إغلاق جميع المدارس في جيجو تقريبًا. وعلى الصعيد الوطني، أغلقت 62 مدرسة ابتدائية ومتوسطة وثانوية مؤقتًا، وتحولت 548 مدرسة إلى التعلم عبر الإنترنت و 1153 فصلًا مختصرًا لمنع الضرر الناجم عن الإعصار.
تم إلغاء سلسلة من خدمات العبارات والرحلات الجوية في جميع أنحاء البلاد، كما تم إلغاء ما مجموعه 361 رحلة طيران داخلية في جميع أنحاء البلاد حتى بعد ظهر أمس الاثنين، وفقًا لسلطات المطار.
من بين 67 رحلة جوية محلية غادرت مطار كيمبو الدولي في غرب سيئول، حتى الساعة 9 صباحًا يوم الاثنين، تم إلغاء 13 رحلة، وفقًا لهيئة المطارات الكورية.
وقال المتحدث باسم الرئيس يون سيوك يول إن الجيش والشرطة نشرا على الفور "أقصى عدد ممكن" من الأفراد المتاحين لمساعدة المواطنين على إبعادهم عن الخطر والانخراط في عمليات طوارئ أخرى.
وأصدر يون التعليمات بعد تلقيه تقريرا من رئيس الوزراء هان ديوك- سو حول الإعصار في حوالي الساعة 9 مساءً.<blockquote class="twitter-tweet">ربما يصبح الأقوى على الإطلاق.. إعصار "هينامنور" يهبط إلى اليابسة في <a href="https://twitter.com/hashtag/%D9%83%D9%88%D8%B1%D9%8A%D8%A7_%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%86%D9%88%D8%A8%D9%8A%D8%A9?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw">#كوريا_الجنوبية</a> (فيديو)<a href="https://t.co/sooadlYsUT">https://t.co/sooadlYsUT</a><a href="https://twitter.com/hashtag/%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%8A%D8%A7%D9%86_%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D8%B1%D8%A6_%D8%AF%D8%A7%D8%A6%D9%85%D8%A7?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw">#البيان_القارئ_دائما</a> <a href="https://t.co/sgRXani6xG">pic.twitter.com/sgRXani6xG</a>— صحيفة البيان (@AlBayanNews) <a href="https://twitter.com/AlBayanNews/status/1566953416865226754?ref_src=twsrc%5Etfw">September 6, 2022</a></blockquote> <script async="" charset="utf-8" src="https://platform.twitter.com/widgets.js"></script>

ربما يصبح الأقوى على الإطلاق.. إعصار "هينامنور" يهبط إلى اليابسة في كوريا الجنوبية (فيديو)

وصل الإعصار الخارق هينامنور إلى اليابسة في جزيرة جيجو في كوريا الجنوبية في وقت مبكر من صباح اليوم الثلاثاء، وربما يصبح أقوى عاصفة تضرب البلاد على الإطلاق.

أعلنت جائزة زايد للاستدامة، الجائزة العالمية الرائدة التي أطلقتها دولة الإمارات لتكريم حلول الاستدامة المبتكرة، أنها استلمت أكثر من 4500 طلب مشاركة ضمن فئاتها الخمس (الصحة والغذاء والطاقة والمياه والمدارس الثانوية العالمية)، وذلك عقب انتهاء مرحلة تقديم الطلبات التي استمرت أربعة أشهر، وإغلاق باب المشاركة في دورتها لعام 2023، وشملت المشاركات هذا العام 152 دولة فيما يعد رقماً قياسياً في أعداد الدول المشاركة.
وسيتم الإعلان عن الفائزين بالجائزة لدورة عام 2023 ضمن حفل توزيع الجوائز الذي يقام خلال أسبوع أبوظبي للاستدامة في 16 يناير 2023.
وشهدت الجائزة تحقيق زيادة كبيرة في أعداد الطلبات المقدمة وصلت إلى 13% مقارنة مع العام الماضي من قبل الشركات الصغيرة والمتوسطة والمنظمات غير الربحية والمدارس الثانوية. وشهد إجمالي الطلبات المقدمة من قبل الشركات الصغيرة والمتوسطة زيادة واضحة في جميع الفئات مما يعكس اتجاه هذه الشركات بشكل متزايد إلى وضع الاستدامة على رأس اهتماماتها. 
وبهذه المناسبة، قال معالي الدكتور سلطان بن أحمد الجابر، وزير الصناعة والتكنولوجيا المتقدمة، مدير عام جائزة زايد للاستدامة: «تماشياً مع توجيهات القيادة الرشيدة، تواصل جائزة زايد للاستدامة دورها في ترسيخ إرث الأب المؤسس الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، طيّب الله ثراه، وذلك من خلال تحفيز وتشجيع تطوير حلول عملية تسهم في مواجهة التحديات العالمية وإحداث تأثير إيجابي في المجتمعات حول العالم. وأسهمت الجائزة حتى الآن في تحسين الظروف المعيشية لنحو 370 مليون شخص في 151 دولة. وقد شهدت الجائزة هذا العام استلام طلبات مشاركة من عدد غير مسبوق من الدول ضمن كافة فئاتها، من الصحة إلى الغذاء والطاقة والمياه والمدارس الثانوية العالمية».
وأضاف معاليه: «نتطلع إلى التعرف على مختلف المشاريع المبتكرة المشاركة في هذه الدورة من الجائزة والحلول والإمكانات التي تقدمها، خاصةً في ضوء استعدادات دولة الإمارات لاستضافة الدورة الثامنة والعشرين من مؤتمر الأطراف في اتفاقية الأمم المتحدة الإطارية بشأن تغير المناخ (كوب 28) العام المقبل، الذي نريده أن يكون منصة عالمية لإيجاد حلول عملية ومجدية تجارياً وتشمل الجميع. ونحن على ثقة بقدرة الجائزة على المساهمة في تعزيز التنمية الاقتصادية والاجتماعية عبر تقديم حلول فعالة لكل من القطاعين العام والخاص وكذلك الشركات الصغيرة، إلى جانب تعزيز دور ومشاركة جيل الشباب في هذه الحلول التي ستساعدهم على بناء مستقبل مستدام». 
وكانت طلبات المشاركة المقدمة لهذا العام هي الأكثر تنوعاً على مدى مسيرة الجائزة، حيث أظهرت حجم تأثير التغير المناخي على مختلف الدول والقارات، وعكست الوعي المتزايد بأهمية تطبيق الإجراءات المناخية العاجلة لتحقيق أهداف الحياد المناخي العالمية بحلول منتصف القرن الحالي.
كما استقبلت الجائزة في دورة هذا العام مزيداً من الطلبات من الدول النامية في مناطق أفريقيا جنوب الصحراء وجنوب آسيا وشرق آسيا وأمريكا اللاتينية والشرق الأوسط وشمال إفريقيا، وهو مؤشر مهم على المشاركة المتزايدة للبلدان النامية في مكافحة مشكلة تغير المناخ. 
وشملت قائمة دول الصدارة من حيث أعداد المشاركات كلاً من كينيا والهند والصين ومصر والبرازيل والولايات المتحدة الأمريكية. ويعكس استقطاب مشاركات من مناطق واسعة من العالم مدى تطوّر الجائزة وتنامي انتشارها العالمي ودورها الرائد في التحفيز على تطوير حلول مبتكرة وملهمة وقادرة على إحداث تأثير إيجابي ودفع عجلة التنمية المستدامة ودعم الجهود الإنسانية. 
وقد استحوذت فئتا الغذاء والصحة على أعلى النسب بواقع 1426 طلباً للأولى و946 طلباً للثانية، فيما استقبلت فئة الطاقة 736 طلباً، وفئة المياه 601 طلب. أما بالنسبة لفئة المدارس الثانوية العالمية فقد تم استقبال 829 طلباً.
وشهدت فئة الغذاء تحقيق زيادة في أعداد الطلبات المقدمة بلغت نحو 20% مقارنة بالعام الماضي، وشملت العديد من الحلول التي تركز على إنتاج الغذاء وفق أسس مستدامة من أجل مواجهة تفاقم مشكلة الأمن الغذائي وسوء التغذية في عالمنا الذي تتهدده ظاهرة التغير المناخي وتبعاتها السلبية.
في حين شهدت فئة الصحة العديد من المشاريع التي تركز على معالجة نقاط الضعف التي ظهرت في نظم الرعاية الصحية بعد تفشي جائحة كوفيد 19، بالإضافة إلى تطوير حلول تسهم في توفير خدمات رعاية صحية مستدامة وأكثر مرونة وشمولية للمجتمعات التي هي في أمس الحاجة إليها.
وفيما يخص فئة الطاقة، ركز عدد من المشاريع المقدمة على تعزيز إمكانية الحصول على طاقة مستدامة في المجتمعات المتضررة، بما يدعم تحقيق الهدف السابع من أهداف الأمم المتحدة للتنمية المستدامة والمتمثل في توفير طاقة نظيفة ومعقولة التكلفة للجميع، ودعم الجهود الرامية إلى التحول في قطاع الطاقة نحو نظم منخفضة الانبعاثات الكربونية.
بينما ركزت العديد من الطلبات المقدمة ضمن فئة المياه على تقديم حلول تعالج مشكلات مثل إنتاج المياه النظيفة، والتغير المناخي، والتحديات التي تواجه العالم فيما يتعلق بإدارة موارد المياه، سيما في البلدان النامية.
وقد شهدت فئة المدارس الثانوية العالمية زيادة في طلبات المشاركة بلغت نسبتها 55% مقارنة بالعام الماضي، ما يعكس تنامي وعي الشباب بطبيعة التحديات والمخاطر التي تفرضها أزمة التغير المناخي، والفرص المتاحة من أجل تعزيز التنمية المستدامة. وقد اقترحت العديد من المشاريع المقدمة ضمن هذه الفئة حلولاً تتعلق بإدارة النفايات، ونظم الطاقة النظيفة، ونظم الغذاء مثل نظم الزراعة المائية ونظم الزراعة وتربية الحيوانات المائية، وهو ما يعكس التفكير الخلاق لدى الطلبة واهتمامهم بتطوير مشاريع تخدم مجتمعاتهم المحلية. 
وعقب إغلاق باب تقديم طلبات المشاركة، تبدأ مرحلة التقييم، حيث تقوم إحدى شركات البحث والتحليل الدولية المرموقة بدراسة الطلبات المقدمة للتأكد من استيفائها لشروط ومعايير المشاركة. ومن ثم تقوم لجنة الاختيار، المؤلفة من مجموعة من الخبراء العالميين، بتقييم المشاريع ضمن القائمة القصيرة لتختار منها القائمة النهائية للمرشحين. وفي المرحلة الأخيرة، يجتمع أعضاء لجنة التحكيم في شهر أكتوبر لاختيار الفائزين بالجائزة عن كل فئة. 
ومنذ تأسيسها في عام 2008، أساهمت هذه الجائزة، التي تبلغ قيمتها الإجمالية 3 ملايين دولار، بشكل مباشر أو غير مباشر في إحداث تأثير إيجابي في حياة أكثر من 370 مليون شـخص حول العالم. وتواصل الجائزة توسيع نطاق عملها وتأثيرها حول العالم، لتسهم في التحفيز على إطلاق مبادرات أخرى في مجال التنمية المستدامة والعمل الإنساني. وتتوزع القيمة الإجمالية للجائزة والبالغة 3 ملايين دولار على الفئات الخمس، حيث تبلغ قيمة الجائزة المخصصة لكل فئة 600 ألف دولار، وتتوزع جائزة فئة المدارس الثانوية العالمية على المدارس الست الفائزة عن المناطق الست حول العالم لتحصل كل مدرسة فائزة على مبلغ 100 ألف دولار.

سلطان الجابر: الجائزة لتحفيز وتشجيع تطوير حلول عملية تسهم في مواجهة التحديات العالمية

4538 طلب مشاركة عالمية في جائزة زايد للاستدامة

أعلنت جائزة زايد للاستدامة؛ الجائزة العالمية الرائدة التي أطلقتها الإمارات لتكريم الحلول المستدامة التي تمتلك مقومات التأثير والابتكار والأفكار الملهمة، عن تبقي شهر واحد (حتى 6 مايو) أمام الشركات الصغيرة والمتوسطة والمنظمات غير الربحية والمدارس الثانوية لتقديم طلبات المشاركة في دورة الجائزة 2022.
وتدخل الجائزة، التي تم إطلاقها تخليداً لإرث الوالد المؤسس الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، طيب الله ثراه، في مجال العمل الإنساني والتنمية المستدامة، دورتها الرابعة عشرة لتقديم طلبات المشاركة بعد الإعلان في 18 نوفمبر 2020 عن فتح باب التقديم للدورة المقبلة. وكرمت جائزة زايد للاستدامة منذ تأسيسها 86 فائزاً ساهمت حلولهم المبتكرة ومشاريعهم المدرسية المتميزة في إحداث تأثير إيجابي مباشر أو غير مباشر في حياة أكثر من 352 مليون شخص حول العالم حتى الآن.
وقال معالي الدكتور سلطان الجابر، وزير الصناعة والتكنولوجيا المتقدمة مدير عام جائزة زايد للاستدامة: تركز الجائزة على المساهمة في تنفيذ رؤية القيادة الرشيدة بتشجيع وتحفيز الابتكار لتقديم حلول عملية تسهم في الارتقاء بنوعية وجودة الحياة للمجتمعات في مختلف أنحاء العالم. وأعلنت الجائزة أن دورة عام 2022 ستركز بشكل أكبر على تحفيز الابتكار باعتباره إحدى الوسائل الرئيسية التي تمكننا من مواجهة جائحة كوفيد-19 وتحقيق عملية التعافي المنشودة بعدها، حيث سنعمل على توظيف الحلول المستدامة الحيوية بالشكل الأمثل لتساهم بدور ملموس في تمكين المجتمعات والحد من التبعات الاجتماعية والاقتصادية للجائحة«.
وأضاف:»في ضوء تضافر الجهود العالمية لمواجهة تداعيات التغير المناخي والاستعداد لانعقاد مؤتمر الأمم المتحدة للمناخ (كوب 26)، تكتسب الحلول المستدامة أهمية متنامية، إذ إنها تؤكد التزام أجيال الحاضر بالمسؤولية تجاه أجيال المستقبل، كما أن هذه الحلول تمهد الطريق من أجل خلق فرص اقتصادية مهمة. ومن هذا الجانب، ستستمر جائزة زايد للاستدامة في تكريم ودعم الحلول المبتكرة والمستدامة التي تلعب دوراً فاعلاً في مواجهة التبعات السلبية للتغير المناخي وغيرها من القضايا الحيوية.
وتتوزع القيمة الإجمالية للجائزة والبالغة 3 ملايين دولار على خمس فئات، حيث تبلغ قيمة الجائزة المخصصة لكل فئة 600 ألف دولار، وتتوزع جائزة فئة المدارس الثانوية العالمية على المدارس الفائزة عن المناطق الست حول العالم لتحصل كل مدرسة فائزة على مبلغ 100 ألف دولار لتتمكن من بدء مشروع جديد أو توسيع نطاق مشروع قائم. وتشمل المناطق الجغرافية الست المخصصة لفئة المدارس الثانوية العالمية الأمريكيتن، وأفريقيا جنوب الصحراء الكبرى، والشرق الأوسط وشمال أفريقيا، أوروبا ووسط آسيا، وجنوب آسيا، وشرق آسيا والمحيط الهادئ.
وسيتم الإعلان عن الفائزين ضمن حفل توزيع جوائز يقام خلال أسبوع أبوظبي للاستدامة، وسيتم الإعلان عن المزيد من التفاصيل خلال الأشهر المقبلة. ويمكن تقديم الطلبات عبر الموقع الإلكتروني www.ZayedSustainabilityPrize.com.

6 مايو إغلاق المشاركة بجائزة زايد للاستدامة 2022

target5945770085505972180.jpg

أعلنت جائزة زايد للاستدامة؛ الجائزة العالمية الرائدة التي أطلقتها الإمارات لتكريم الحلول المستدامة التي تمتلك مقومات التأثير والابتكار والأفكار الملهمة.

حكومة الإمارات بقيادة محمد بن راشد .. إنجازات غير مسبوقة في 15 عاماً

تحتفي دولة الإمارات في الرابع من يناير 2021 بمسيرة 15 عاماً من الإنجازات والنجاحات التي حققتها الحكومة بقيادة صاحب السموّ الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي

كرّس أمير الكويت الراحل، الشيخ صباح الأحمد الجابر الصباح، حياته لمبادرات السلام والصلح وتقليل حدة النزاعات في المنطقة والدعم الإنساني للمحتاجين في العالم، وعايش خلال توليه الحكم منذ عام 2006، حقبة هي الأكثر اضطراباً في تاريخ العرب الحديث منذ الغزو العراقي للكويت عام 1991 الذي كان حينها وزيراً للخارجية.
فاستمر في نهج الاعتدال والابتعاد عن الصراعات الذي كان قد بدأه مبكراً منذ توليه أول مناصبه في الشؤون الخارجية في ستينات القرن الماضي، واستطاع النجاة بمركب الكويت من محيط عاصف مضطرب في المحيط الواسع، خصوصاً في العراق المجاور الذي كان يعيش في اضطرابات مديدة منذ عام 1980 إثر إعلان الحرب مع إيران.
واستحق الراحل بجدارة لقب «عميد الدبلوماسية»، نظراً لبصمته الإيجابية على الأمن والسلم في المنطقة، كما كرمته الأمم المتحدة بلقب «قائد العمل الإنساني» في سبتمبر 2014، وعرف كذلك بـ«أمير الإنسانية».
نهج واحد.. سياسي وإنساني
يعد نهج الراحل الشيخ صباح الأحمد، مدرسة متكاملة، في السياسة والعمل الإنساني، فقد التزم بالموازنة بين هذين المسارين بشكل استثنائي، حيث حرص على أن تكون مخرجات أي مبادرة سياسية تخفيف المعاناة الإنسانية، ولم يسبق للأمير الراحل أن قدم مبادرة نتج عنها مفاقمة للمعاناة بأي شكل من الأشكال.
فنجح بذلك في عملية ربط السياسة بالعمل الإنساني، وهي توليفة مبدعة يتشارك فيها عدد قليل من الدول مثل الإمارات والسعودية إلى جانب الكويت. وربط هذين المسارين، الإنساني والسياسي، ناتج عن خبرة تاريخية.
تولى الشيخ صباح الأحمد أول منصب رسمي في أول تشكيلة حكومية عقب استقلال الكويت في يونيو 1961، فتولى وزارة الإرشاد والأنباء في الحكومة الأولى، وقاد عملية دعم وتطوير وسائل الإعلام في الكويت، وفي عام 1963 تولى حقيبة الخارجية، ويعد المهندس الاستراتيجي للدبلوماسية الكويتية العربية والباني الحقيقي لها، وتنقل في عدد من المناصب الوزارية والرسمية.
بصمة إنسانية
وللأمير الراحل بصمة إنسانية تمتد على قارات العالم أجمع، وتدفق عطاء الكويت غزيراً حين تسلّم مقاليد الحكم عام 2006، استمراراً لنهج إنساني تأسس مع استقلال الكويت، فكانت الكويت ولا تزال سباقة إلى مساعدة الدول الفقيرة وإغاثة المنكوبين.
وكان للأمير الراحل دور ريادي في دعم التنمية على مستوى العالم بالمساعدات التي تقدمها الكويت وتستفيد منها أكثر من 100 دولة، كما أكد البنك الدولي. فقد توالت مبادراته التنموية والإنسانية، وتتابعت قوافل الإغاثة الكويتية لضحايا الحروب والكوارث الطبيعية في كل مكان.
ففي مواجهة ارتفاع أسعار المواد الغذائية وأسعار الطاقة في العالم أنشأت دولة الكويت عام 2008 صندوق الحياة الكريمة، وساهمت في رأسماله بمئة مليون دولار لمواجهة الانعكاسات السلبية لأزمة الغذاء العالمية على الدول الأقل نمواً.
وبعد اندلاع الحرب في سوريا، أخذت الكويت على عاتقها حشد الدعم الدولي للشعب السوري الذي يمر بأقسى أزمة إنسانية يشهدها العالم منذ عقود، فاستضافت المؤتمر الدولي الأول لمانحي سورية في يناير 2013، حيث أعلن مساهمة دولة الكويت بمبلغ 300 مليون دولار أمريكي لدعم الوضع الإنساني للشعب السوري.
وفي عامي 2014 و2015 أقيم المؤتمران الدوليان الثاني والثالث لدعم الوضع الإنساني للشعب الشقيق، وتبرّعت الكويت بمبلغ 500 مليون دولار أميركي في كل منهما.
وعلقت رئيسة وزراء النرويج على المبادرة بالقول: إن أمير الكويت نجح في خلق حشد دولي كبير، وجعل قضية اللاجئين محل اهتمام مختلف الدول والمنظمات الدولية، كما وصلت الإغاثة الكويتية إلى كافة الدول التي واجهت أزمات خلال السنوات الماضية، من السودان ومصر إلى موريتانيا والدول الأفريقية، فضلاً عن آسيا.
وساطات مبكّرة
بدأت ملامح نهج أمير الكويت الراحل، الشيخ صباح الأحمد الجابر الصباح، في الوساطة تتضح خلال السنوات الأولى من مهامه في الخارجية، حيث رسخ صورة حيادية للكويت في الأزمات، وبدأ في ستينات القرن الماضي وساطة لحل أزمة الحرب اليمنية وأسهم في إطلاق مفاوضات بين الأطراف المتحاربة عام 1966.
كما لعب الأمير الراحل دوراً محورياً في إنهاء الأطماع الإيرانية بالبحرين، واستضاف محادثات أسفر عنها عرض القضية على الأمم المتحدة، والتي انتهت بإجراء استفتاء شعبي واستقلال البحرين في عام 1971. ويومها أثبتت توجيهات الشيخ صباح الأحمد للمسؤول المباشر عن الملف، بدر الخالد، الرؤية البعيدة الذي تحلى بها الراحل الكبير، وقد سرد بدر الخالد جوانب من هذه الحنكة في كتابه «رحلة مع قافلة الحياة».
وفي أغسطس 2018، استذكر العاهل البحريني، الملك حمد بن عيسى آل خليفة، «أفضال الكويت الكثيرة» على البحرين، والعلاقات التاريخية الوثيقة التي تجمع البلدين. واستذكر العاهل البحريني الدعم الكويتي للمملكة في مرحلة الاستقلال، مشيراً إلى الولاء المطلق لشعب البحرين لقيادته منذ «الاستفتاء»، ومثمناً دور الدبلوماسية الكويتية في مؤازرة المملكة في تلك المرحلة.
الخلاف العراقي الإيراني
توسط أمير الكويت الراحل، الشيخ صباح الأحمد الجابر الصباح، في ملف آخر يتعلق بإيران، وهو الخلاف الحدودي مع العراق والسيادة على شط العرب، إلا أن فريق الدبلوماسية العراقية قرر في النهاية عدم الأخذ بنصيحة الشيخ صباح الأحمد، الذي اعتبر التنازل عن شط العرب هضماً لحق العرب.
فذهب الفريق السياسي العراقي للتوقيع على اتفاقية الجزائر مع إيران، وبموجبها تنازل الجانب العرقي عن شط العرب. وبعد أقل من خمسة أعوام على التوقيع، أعلن العراق إلغاء الاتفاقية ثم تورط البلدان في حرب مدمرة استمرت ثماني سنوات وهزت المنطقة أكملها، كان من الممكن تفاديها لو أن الرئيس العراقي ونائبه قد استمعا لرأي الشيخ صباح الأحمد. لم يشفع للكويت دورها الرائد في خدمة العراق ومصالح العرب.
وحين غزا النظام العراقي السابق الكويت كان الشيخ صباح الأحمد وزيراً للخارجية. فوجدت عصابات الغزو نفسها مفلسة سياسياً بعد احتلال الكويت، أمام حنكة دبلوماسية استطاعت أن تكسب تعاطف أغلب دول العالم وأن تجعلها تقف مع الشرعية الكويتية بقيادة جابر الأحمد الجابر الصباح ضد الغزو العراقي. ومما يحسب له أن الدبلوماسية الكويتية استطاعت كسب الاتحاد السوفييتي في إدانة الغزو العراقي ودعم تحرير الكويت، رغم أن السوفييت كانوا حلفاء للعراق وتجمعهم اتفاقيات تعاون وصداقة مع النظام العراقي.
بعد تحرير الكويت، استمرت السياسة الخارجية الكويتية على أسس ومبادئ وثوابت رئيسية في مقدمتها: التوازن الاستراتيجي، والحياد الإيجابي، والدفاع عن الثوابت القومية، والابتعاد عن الأحلاف العسكرية، إدراكاً منها لحساسية وضع الكويت ودقة مصالحها الاستراتيجية العليا التي تفرض عليها انتهاج سياسة خارجية متوازنة ومنفتحة على جميع دول العالم بما يضمن الحفاظ على أمن واستقرار الكويت، وصيانة استقلالها وسلامتها الإقليمية، بعيداً عن التنازعات والتجاذبات الأيدلوجية أو العسكرية التي كانت تحكم العالم إبان الحرب الباردة وما بعدها.
محطات
ولد الأمير الراحل في السادس عشر من يونيو 1929، وهو نجل حفيد الشيخ مبارك الصباح، مؤسس الكويت الحديثة. والشيخ صباح، الأمير الـ15 للكويت، وهو أول من رفع علم الكويت فوق مبنى هيئة الأمم المتحدة بعد قبولها انضمام الكويت في مايو 1963.
وعلى الرغم من تقدمه بالسن، ظل الأمير منخرطاً إلى حد كبير بالأعمال اليومية وبالسياسة الإقليمية والدولية، وقد حضر في نهاية مايو 2019 ثلاث قمم خليجية وعربية إسلامية في مكة استمرت أعمال كل منها حتى ساعات الصباح. ودعا خلال هذه القمم إلى نزع فتيل الأزمات الإقليمية، وخفض التصعيد في المنطقة بينما كانت التوترات تزداد بين إيران والولايات المتحدة.
وفي الأشهر الأخيرة من حياته، قاد الأمير جهود بلاده لمواجهة فيروس «كورونا» المستجد، وكانت الكويت اتخذت إجراءات إغلاق صارمة لمنع انتشار الوباء.
اتّبع الشيخ صباح سياسة مستقلة، ما ساعد على تحصين سمعته الإقليمية وصقلها. وما إن تسلّم منصب الأمير، حتى شرع في ترسيخ الاستقرار النيابي في الداخل. وبفضل هذه السياسات، عاشت الكويت استقراراً مالياً كبيراً مع تجاوز ثروة الصندوق السيادي 600 مليار دولار، للمرة الأولى، بفضل أسعار النفط.

صباح الأحمد.. المهندس الاستراتيجي لدبلوماسية الخير

3469382.jpg

أغلقت السلطات الأسترالية، اليوم الثلاثاء، أكثر من 600 مدرسة، فيما تستعد سيدني والمناطق المجاورة في ولاية نيو ساوث ويلز بشرقي أستراليا لما يطلق عليه المسؤولون "حرائق كارثية".
وأعلنت ولاية نيو ساوث ويلز، التي شهدت عشرات من حرائق الغابات منذ الأسبوع الماضي، حالة الطوارئ، حيث تستعد السلطات لظروف كارثية اليوم في ظل الطقس الحار والجفاف ودرجات حرارة تصل إلى 30 درجة مئوية ورياح تصل سرعتها إلى 80 كيلومترا في الساعة.
وتم الإعلان عن خطر "حرائق كارثية" لأول مرة في نيو ساوث ويلز، بما في ذلك منطقة سيدني الكبرى وبعض ضواحيها الداخلية.
وأعلنت وزارة التعليم بالولاية عن إغلاق أكثر من 600 مدرسة من المرحلة الابتدائية إلى الثانوية في نيو ساوث ويلز، الولاية الأكثر سكانا في أستراليا.
وحتى صباح اليوم الثلاثاء، كان هناك 50 حريقا لا يزال مشتعلا، ولا يزال نصف ذلك العدد من الحرائق خارج عن السيطرة، لكن لا يوجد أي حريق وصل إلى مستوى الطوارئ على مستوى الولاية.
وغطت الأدخنة السماء في المناطق الشمالية من مدينة سيدني صباح اليوم، ودعت سلطات الولاية السكان المحليين إلى اتخاذ التدابير اللازمة.

إغلاق 600 مدرسة في أستراليا بسبب حرائق غابات "كارثية"

أغلقت السلطات الأسترالية، اليوم الثلاثاء، أكثر من 600 مدرسة، فيما تستعد سيدني والمناطق المجاورة في ولاية نيو ساوث ويلز بشرقي أستراليا

أعلنت «جائزة زايد للاستدامة»، والتي أطلقتها الإمارات لتكريم حلول الاستدامة المبتكرة، أنها استلمت 2373 طلب مشاركة لدورة عام 2020، محققةً بذلك زيادة بواقع 13 % مقارنة بالعام الماضي. 
وكانت الجائزة قد بدأت باستقبال طلبات المشاركين، عقب توزيع جوائزها، ضمن حفلها السنوي الحادي عشر في يناير الماضي، واستمر تلقي الطلبات لمدة أربعة أشهر، حيث تم إغلاق باب التقديم في 30 مايو الماضي.
ومن إجمالي طلبات المشاركة، استحوذت فئة الصحة على 514 طلباً، والغذاء على 570 طلباً، والمياه على 377 طلباً، والمدارس الثانوية العالمية على 390 طلباً. 
وتعكس هذه الزيادة في أعداد الطلبات المقدمة، أهمية الخطوة الاستراتيجية التي اتخذتها الجائزة العام الماضي بتوسيع نطاق فئاتها لتشمل، إلى جانب الطاقة، قطاعات أخرى في مجال الاستدامة هي الصحة والغذاء والطاقة والمياه والمدارس الثانوية العالمية. وتؤكد هذه الزيادة تنامي الاهتمام العالمي بضرورة تكثيف العمل على إيجاد حلول لتحديات الاستدامة المتزايدة.
5 مراتب
وجاءت دول نيجيريا والإمارات والولايات المتحدة الأمريكية وكولومبيا والهند في المراتب الخمس الأولى من حيث أعداد الطلبات المقدمة. في حين حققت مناطق أفريقيا وآسيا والأمريكتين المراتب الثلاث الأولى. وعلى مستوى دولة الإمارات، موطن جائزة زايد للاستدامة، كانت هناك زيادة ملحوظة بلغت 86 % في أعداد طلبات المشاركة والمقدمة من المؤسسات والمدارس الثانوية. 
وأكد معالي الدكتور سلطان بن أحمد الجابر وزير دولة، مدير عام جائزة زايد للاستدامة، أن الجائزة تواصل دورها في ترسيخ إرث ورؤية الأب المؤسس الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، طيّب الله ثراه، وتكريس التزام دولة الإمارات بتعزيز الاستدامة ودعم الجهود الإنسانية، بما يتماشى مع رؤية وتوجيهات القيادة. 
وأضاف: «لقد شكّل تطوير الجائزة، لتكون أكثر توافقاً مع أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة، وما شمل ذلك من إضافة فئات جديدة إليها، خطوة مهمة عززت التأثير الإيجابي للجائزة، ويتضح ذلك من خلال تغطية قطاعات جديدة، واستقطاب مزيد من الاهتمام بدورة عام 2020».
الأسواق الناشئة
وتعكس طلبات المشاركة في دورة عام 2020، زيادة كبيرة في أعداد الطلبات المقدمة من قبل المؤسسات والمدارس الثانوية في الأسواق الناشئة، ضمن عدد متنوع من قطاعات الاستدامة، حيث كانت هناك زيادة بنسبة 74 % في الطلبات المقدمة من قبل الاقتصادات الناشئة التي تستثمر بشكل متزايد في تطوير التقنيات المبتكرة وفي تنمية مجتمعاتها.
وبالإضافة إلى اتساع نطاقها على مستوى العالم، شهدت الجائزة أيضاً زيادة سنوية كبيرة في فئات الصحة والغذاء والمياه على وجه الخصوص. كما حققت فئة المدارس الثانوية العالمية زيادة قياسية بواقع 232 %، ضمن منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، وبواقع 32 % حول العالم.
390 طلباً
واستلمت الجائزة 390 طلباً للمشاركة في فئة المدارس الثانوية العالمية لدورة عام 2020، مقارنة بـ 295 طلب مشاركة ضمن هذه الفئة العام الماضي.
كما توزعت طلبات المشاركة على المناطق الست حول العالم، فاستحوذت الأمريكيتان على 115 طلباً، وأفريقيا جنوب الصحراء على 106 طلبات، والشرق الأوسط وشمال أفريقيا على 93 طلباً، وأوروبا وآسيا الوسطى على 26 طلباً، وجنوب آسيا على 14 طلباً، وشرق آسيا ومنطقة المحيط الهادئ على 36 طلباً.
وعقب إغلاق باب تقديم طلبات المشاركة، تبدأ مرحلة التقييم، حيث تقوم إحدى شركات البحث والتحليل الدولية المرموقة بدراسة الطلبات المقدمة، للتأكد من استيفائها لشروط ومعايير المشاركة. 
ومن ثم تقوم لجنة الاختيار بتقييم المشاريع ضمن القائمة القصيرة لتختار منها القائمة النهائية للمرشحين. وفي المرحلة الأخيرة، يجتمع أعــــضاء لجنة التحكيم في شهر أكتوبر بأبوظبي لاختيار الفائزين بالجائزة عن كل فئة.
تأثير إيجابي
ساهمت جائزة زايد للاستدامة في إحداث تأثير إيجابي في حياة أكثر من 318 مليون شـخص حول العالم. وتواصل الجائزة توسيع نطاق عملها وتأثيرها لتسهم في تحفيز إطلاق مبادرات أخرى في مجال التنمية المستدامة.
وتبلغ القيمة الإجمالية للجائزة 3 ملايين دولار، يتم توزيعها على الفئات الخمس، حيث تبلغ القيمة المخصصة لكل فئة 600 ألف دولار، وتتوزع جائزة فئة المدارس الثانوية العالمية على المدارس الست الفائزة عن المناطق الست حول العالم، لتحصل كل مدرسة فائزة على مبلغ 100 ألف دولار. وسيتم الإعلان عن الفائزين ضمن حفل يقام خلال أسبوع أبوظبي للاستدامة في 13 يناير 2020.

13 % نمواً في طلبات المشاركة بجائزة زايد للاستدامة 2020

ربما أن الخروج البريطاني من الاتحاد الأوروبي، سيثبت كونه فكرة مؤسفة لكثيرين من ساكني المملكة المتحدة، إلا أنه في الحقيقة لن يكون مشكلة لدول ومنظمات عالمنا، فالتأثير المحتمل يتلخص في انخفاض النمو البريطاني وليس تعطل التجارة الإقليمية، ناهيك عن التجارة العالمية.
في العودة إلى الماضي نجد أنه قد جرى تحديد معالم القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين جزئياً بفِعل سلسلة من قرارات السياسة الخارجية والقرارات الاقتصادية المصيرية التي اتخذتها بريطانيا.
وفي زمن أقرب إلى الوقت الحاضر، في الفترة من 2007 إلى 2009، أثرت السياسة البريطانية على النتائج العالمية: فقد أثبتت القيادة البريطانية في إطار قمة مجموعة العشرين التي استضافتها لندن في أبريل 2009 قدرتها على إحداث تأثير مثبت للاستقرار في نهاية المطاف.
ولكن اليوم، وبرغم كل زخارف المسرح السياسي والخطابة الدرامية، فإن خروج بريطانيا الوشيك من الاتحاد الأوروبي- بريكست- لا يمثل معضلة وأزمة للعالَم.
لن نبالغ مهما قلنا عن التأثير البريطاني على الشؤون العالمية بعد أن أصبحت بريطانيا مهد الثورة الصناعية، فمنذ عام 1750 تقريبا، خلقت الاختراعات البريطانية موجة من الإبداع التكنولوجي التي حولت كيفية توليد الطاقة وكيفية استخدام المعادن.
وكانت السكك الحديدية والسفن البخارية بمثابة ثورة في عالَم النقل. وحتى عندما تحول مركز الإبداع إلى الضفة الأخرى من المحيط الأطلسي، لم يتوقف رأس المال البريطاني والهجرة البريطانية عن دعم التصنيع في مختلف أنحاء العالَم.
بطبيعة الحال، لم تكن كل المساهمات البريطانية إيجابية، ولكن لا شك في أن التصرفات البريطانية لم تكن بلا عواقب من منظور كثيرين، وكان بعضهم يعيشون في مناطق نائية، فقد ساعدت التحالفات البريطانية واستعداد بريطانيا للتدخل عسكرياً في تشكيل هيئة الحروب الأوروبية، من نابليون، مروراً بالغزوات الألمانية لفرنسا في عام 1870، ثم في عام 1914، وفي عام 1940.
وقد خلفت سياسة المهادنة التي انتهجها نيفيل تشامبرلين- بما في ذلك استراتيجيته الشخصية وقراراته في مؤتمر ميونيخ لعام 1938 مع أدولف هتلر- تأثيراً كبيراً على توقيت وطبيعة وربما حتى نتيجة الحرب العالمية الثانية في نهاية المطاف.
وربما بلغ نفوذ المملكة المتحدة في العالَم ذروته في الفترة 1940-1941، عندما وقفت بمفردها في الأساس ضد قوة ألمانيا النازية التي بدت وكأنها لا يمكن التصدي لها. ومن عجيب المفارقات أن دخول أمريكا الحرب قلب التوازن بشكل حاسم ضد هتلر وسرعان، ما أدى إلى تحول كامل في الاقتصاد العالمي.
وأوضح مؤتمر بريتون وودز في عام 1944 أن عهد الإمبراطورية الأوروبية قد انتهى، كما ولى عصر التجارة المميزة ضمن المناطق الاقتصادية التي أنشأتها موجات سابقة من التوسع الإمبراطوري الاستعماري، فقد تقررت الترتيبات التجارية لفترة ما بعد الحرب العالمية الثانية وفقاً للتفضيلات الأمريكية.
ومع إجماع الشركات الأميركية والعمال والساسة الأميركيين على الرغبة في الوصول إلى كل الأسواق، أعقب ذلك جولات من تحرير التجارة.
في عام 1945، كانت الإمبراطورية البريطانية تضم أكثر من 600 مليون نسمة، نحو ربع كل البشر الأحياء في ذلك الوقت، الأمر الذي جعلها (لفترة وجيزة) الكيان السياسي الأكثر اكتظاظاً بالسكان على كوكب الأرض على الإطلاق.
وفي العقود اللاحقة، كان تأثير المملكة المتحدة العالمي محسوساً في الأغلب من خلال مجموعة من انكسارات تصفية الاستعمار، بما في ذلك القدر المذهل من الإذلال الذي لحق بها أثناء أزمة السويس في عام 1956، وسوء الإدارة الجسيم للاقتصاد الكلي.
وفي عام 1976، أصبحت بريطانيا الدولة الوحيدة التي تصدر عملة احتياطية دولية ومع ذلك تضطر إلى الاقتراض من صندوق النقد الدولي خلال فترة تعويم أسعار الصرف (بعد عام 1973).
لا شيء يرتبط بهذه الخسارة للنفوذ العالمي من الممكن أن يُعزى إلى عضوية بريطانيا في الاتحاد الأوروبي، ففي الإجمال، كان أداء بريطانيا طيباً بفضل تجارة ما بعد الحرب، والتي يُدار نصفها تقريباً مع أوروبا حالياً.
كان إجمالي تجارة المملكة المتحدة (الصادرات والواردات) يعادل نحو 40% من الناتج المحلي الإجمالي في خمسينيات القرن العشرين؛ والآن يقترب من 60%، مع حدوث أغلب هذه الزيادة بعد انضمام المملكة المتحدة إلى الجماعة الاقتصادية الأوروبية في عام 1973.
وفي عموم الأمر، ساعدت المشاركة النشطة في الاقتصاد العالمي على مدار العقود الأربعة الأخيرة في إغلاق الفجوة (من حيث نصيب الفرد في الناتج المحلي الإجمالي) مع الولايات المتحدة.
لعلنا نشهد نسخة مجنونة من الخروج البريطاني تتجاوز عواقبها الشواطئ البريطانية، لكن هذا يبدو أمراً بعيد الاحتمال. فلن يرغب أي سياسي مسؤول في المملكة المتحدة في استعادة تعريفات الحماية التجارية حقاً إلى مستوى ثلاثينيات القرن العشرين. وأيضاً لن نجد مسؤولاً بارزاً في بريطانيا حريصاً على المقامرة مرة أخرى بمستقبل البلاد بإضعاف الضوابط التنظيمية المالية.
يبدو أن أغلب أعضاء النخبة السياسية البريطانية منفصلون عن مجريات الأحداث العالمية، كما كان أسلافهم في أعوام 1938، و1944، و1956، لكن العالَم تحرك مرة أخرى. والخروج البريطاني غير المنظم من شأنه أن يلحق ضرراً عظيماً بالناس العاديين ــ كما كانت الحال مع خروج بريطانيا من آلية سعر الصرف ضمن النظام النقدي الأوروبي في عام 1992، ولكن الغالبية العظمى من أولئك الناس العاديين ستكون من البريطانيين، ولا علاقة لكثيرين بالأمر.
سيمون جونسون  - أستاذ في مدرسة سلون للإدارة في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا، وهو المؤلف المشارك لكتاب «البيت الأبيض يحترق: الآباء المؤسسون، وديوننا الوطنية، ولماذا يمثل لك هذا أي أهمية؟».

تأثيرات اتحاد أوروبي بلا بريطانيا

target6706360156023997223.jpg

أعلن مسؤول أفغاني عدم قدرة التلاميذ على الذهاب إلى 100 مدرسة في إقليم لوجار وسط أفغانستان، بعد إغلاق منشآت تعليمية بسبب تهديدات حركة طالبان. وقال رئيس إدارة التعليم في إقليم لوجار، عبد الوكيل كاليوال، إن المسؤولين أغلقوا أكثر من 60 مدرسة، وسط مدينة بولي علام، عاصمة الإقليم، بسبب تهديدات من الجماعة المتمردة. وأضاف أنه ما زالت 40 مدرسة أخرى مغلقة في منطقة «محمد أغا»، التي تسيطر عليها طالبان. وهذا الإغلاق أدى إلى حرمان نحو 60 ألف طالب من التعليم في الإقليم. 
وذكر مسؤولون أن مسلحي طالبان بدؤوا في تهديد المدرسين، في محاولة لإبقائهم في منازلهم بعد أن تكبد المسلحون خسائر فادحة، في عمليات عسكرية أخيرة في إقليم لوجار. وفي الوقت نفسه، في إقليم هلمند جنوب البلاد، تم إغلاق 123 مدرسة منذ عشر سنوات، بسبب العنف المستمر، ما تسبب في تضرر أكثر من 600 ألف طالب.

حملة إرهابية لـ «طالبان» تتسبّب   في إغلاق 100 مدرسة

أعلن مسؤول أفغاني عدم قدرة التلاميذ على الذهاب إلى 100 مدرسة في إقليم لوجار وسط أفغانستان، بعد إغلاق منشآت تعليمية بسبب تهديدات

كان لدى أحد كرام العرب فرس مشهورة، فتزيّا أحد اللصوص بصورة مسافر فقير ووقف في طريقه، فقدم له الماء والطعام وأردفه خلفه ليوصله حيث يريد، عندما وقفا للاستراحة قفز اللص على الفرس وهرب بها، فصاح به صاحبها: «إن كنت فاعلاً فعندي طلب وحيد» وقف اللص وقال:«ما هو؟»، قال:«إن سألك عنها الناس فقل أهداني اياها صاحبها» قال اللص مندهشاً: «لماذا؟»، قال: «حتى لا ينقطع المعروف بين الناس، فإنْ مرّوا بصاحب حاجة تركوه خوفاً من أن يغدر بهم» فخجل اللص وأعاد الفرس واعتذر!
للعرب طيلة تاريخهم وزنٌ خاص لفضيلة الوفاء ووزنٌ لا يقل قَدْراً عن خصلة العدالة في الخصام، والأخيرة تحديداً وجدت صدى كبيراً في تاريخنا الإسلامي ونفت كتب التراجم سِيَر الخونة ولم تمر بهم إلا للعظة والمثلبة، فالتاريخ لا يفخر على صفحاته إلا بالشرفاء وأصحاب الأيادي البيضاء والأرواح النقيّة، بينما لا يذكر أضدادهم إلا على سبيل الاعتبار، حيث إن كل خائنٍ أو غادر لا يرى نفسه إلا مُطهّراً ولا يكف عن سوق المبررات عن سوء صنيعه وقد ينجح آنياً في خلط الأمور على البسطاء إلا أن الزمن كفيلٌ بكشف أكاذيبه وتدليسه في الدنيا قبل أن تتحقق نبوءة سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم في الآخرة عندما قال: «لكل غادرٍ لواءٌ يوم القيامة يُقال: هذه غَدْرَةُ فلان»!
كشفت لنا الأحداث الأخيرة في تركيا تناقضات لا يمكن تخيّلها لأفراد تنظيم الإخوان الهاربين هناك، فما أقاموا الدنيا وأقعدوها عليه من النواح والبكائيات «المسرحية» هنا بعد كَشْف مخطط التنظيم التآمري كفروا به بعد فشل الانقلاب في تركيا، لم يكن مجرد محاولة ايجاد تصريحات توافقية حتى لا يناقضوا أنفسهم ولكنها كانت كفراً تاماً بكل ما قالوه: «ولا يحيق المكر السيئ إلا بأهله»، ليؤكدوا من جديد لكل متردّد تلوّنهم الذي لا ينتهي وبأنّ كل الشعارات التي يرفعون لا تعدوا أن تكون تكتيكاً جديداً للمراوغة ومحاولة تسجيل بعض النقاط، وهو ما يُخفقون به دوماً لأن «حبل الكذب قصير»!
تباكوا بعد إحالة رفاقهم الذين هربوا عنهم والمتورطين بأدلة دامغة لمؤامرة لقلب نظام الحكم للقضاء وفي محاكمات «علنية» عادلة، لكنهم انقلبوا على أعقابهم وأيدوا اعتقال أكثر من 15 ألف شخص بـ«الارتياب»، بينهم 10 آلاف من العسكريين وثلاثة آلاف من الشرطة وأكثر من ألفين من السلك القضائي، ولم ينددوا كعادتهم عندما أعلنت وكالة الأناضول التركية الرسمية فصل 51,322 موظفاً من وظائفهم الحكومية منهم 42 ألفاً في قطاع التعليم، كما طالبت الحكومة 1,600 من عمداء الجامعات والكليات بتقديم استقالاتهم فضلاً عن احتجاز 47 صحفياً بعد أيام من اعتقال 42 مراسلاً صحفياً.
لماذا ينقمون إغلاق جمعيتهم التي لم تكن سوى بؤرة إفساد لعقول الشباب وشق نسيج الوحدة الوطنية من أجل أوهام وصولهم للسلطة في بلدٍ يعشق الشعب قيادته، ولم يتحدثوا عن إغلاق عدد 1,034 مدرسة خاصة و 1,229 جمعية ومؤسسة خيرية و 19 نقابة عمالية و 15 جامعة و 35 مؤسسة طبية كما ذكرت ذلك وكالة الأناضول وتبعها إغلاق 3وكالات أنباء و 16 قناة تلفزيونية و 23 محطة إذاعية و 45 صحيفة و 15 مجلة، لماذا لم نسمع رد حكم المعتاد عن تكميم الأفواه وإلغاء الرأي الآخر واحترام حق الإنسان في التعبير!
أتابع بعضهم وهو لا يألو جهداً في سرد الأكاذيب على بلادنا وفي إعادة نشر تلفيقات خصومنا من صعاليك التنظيم الدولي رغم يقينه بأنها ملفّقة ولكنه الفجور في الخصومة وافتقاد أبسط درجات المروءة، في بيان جديد بأنّ ما يرفعونه من شعارات تُكذبه أفعالهم الدنيئة دوماً تصديقاً لقول المولى سبحانه: «وَمِنَ النَّاسِ مَن يُعْجِبُكَ قَوْلُهُ فِي الْحَيَاةِ الدُّنْيَا وَيُشْهِدُ اللّهَ عَلَى مَا فِي قَلْبِهِ وَهُوَ أَلَدُّ الْخِصَامِ»، اقرأ التغريدات المختلقة فأفرك عيني لأتأكد إن كان حولي «هبل واللات والعزى» في الأماكن العامة، أو أن الأخدود قد حُفِرَ وأضرمت فيه النيران لإلقاء المؤمنين به، لكنّي لا أجد إلا المآذن تعانق سماء المدن ولا أسمع أندى من صوت المؤذن بالصلوات يملأ الآفاق!
أضحك وأنا أقرأ نرجسيتهم وهم يتحدثون عن أنفسهم و كأنهم الفتية أهل الكهف أو كأنهم آل ياسر، ويتملكني العجب وهم يكتبون لرفاقهم الذين «هربوا عنهم» ويسوقون تلك الرسائل التي من شاكلة «صبراً أحبتنا فهذه طريق الأنبياء والمصلحين والصدّيقين»، هل يعقل أن يكون شخصٌ «ماكل مقلب» في نفسه لهذه الدرجة؟ أين أنتم وأين من ذكرتم؟ إنّ الأنبياء عليهم صلاة الله وسلامه لا يغدرون، وإنّ الصالحين لا يتآمرون، وإنّ الصدّيقين لا يُلفّقون الأكاذيب على أعدائهم ولا على أهلهم!
لماذا تنقمون على بلادنا وأنتم «تتسلّفون» أكاذيب شُذّاذ الآفاق لترويجها لأنكم تعرفون فعلاً أنها كذب، ولماذا هذا التطبيل والمقارنات التي لو صدقتم لم تكن في صالحكم، فدين بلادنا في الدستور هو الإسلام بينما في تركيا العلمانية، ولغتنا هي لغة الإسلام التي أُنزل بها الوحي وحيث أنتم فهي التركية، والأدهى من ذلك أنكم لا تعدون مجرد لاجئين فيها لكنّ لا وزن لكم ولا خانة لوجودكم في مستقبل بلادهم لأنهم كغيرهم يؤمنون بالحكمة القديمة التي تقول:«الكلب الذي ترك صاحبه وأتاك: ارمِهِ بالحجارة» !

ارمِهِ بالحجارة !

كان لدى أحد كرام العرب فرس مشهورة، فتزيّا أحد اللصوص بصورة مسافر فقير ووقف في طريقه، فقدم له الماء والطعام وأردفه خلفه ليوصله..

<a href="https://media.albayan.ae/images/Fayez/Page33-2015-06-10.jpg">لمشاهدة الغرافيك بالحجم الطبيعي اضغط هنا<o:p></o:p></a>
 
بعد عام واحد من استيلاء تنظيم داعش على الموصل، ثانية أكبر المدن العراقية، تغرق البلاد في مستنقع آخذ في الاتساع، حيث يحتاج أكثر من ثمانية ملايين شخص الآن إلى «المساعدات المنقذة للحياة».
وبعد سقوط الموصل في يونيو من العام الماضي، فر نصف مليون شخص من ديارهم، وانضموا بذلك إلى حوالي 400 ألف شخص نزحوا بسبب القتال الدائر بين تنظيم داعش والقوات الحكومية في محافظة الأنبار، الذي بدأ في شهر يناير.
وفر ما يقرب من ثلاثة ملايين عراقي من ديارهم بسبب الأزمة في غضون 18 شهراً فقط، وفقاً لمصفوفة تتبع النزوح الخاصة بالمنظمة الدولية للهجرة، فضلاً عن ما يقدر بنحو مليون شخص نزحوا جراء الصراع التاريخي، بالإضافة إلى 240 ألف لاجئ سوري يستضيفهم إقليم كردستان المتمتع بحكم شبه ذاتي. ونظراً للقيود التي يفرضها تضاؤل الأموال، تواجه المنظمات الإنسانية التحدي المتمثل في تحقيق التوازن بين الاستجابة لحالة الطوارئ المتعلقة بالنازحين حديثاً (الموجة الأخيرة التي نزحت من مدينة الرمادي في محافظة الأنبار) والقدرة على الصمود على المدى الطويل واستراتيجية التنمية.
وقالت نائبة ممثل مفوضية الأمم المتحدة لشؤون اللاجئين في العراق غريني أوهارا: نحن في وضع يجمع بين حالة طوارئ ونزوح طويل الأمد في نفس الوقت»، موضحة تعقيد الاستجابة.
وأضافت أن «هناك أشخاصاً نزحوا حديثاً، وآخرون نزحوا منذ ستة أشهر إلى سنة، وفوق هذا كله، لا يزال لديك ما يقدر بنحو مليون نازح من جولات سابقة من الصراع».
وهناك أيضاً حاجة ملحة لتقديم الدعم للمجتمعات المضيفة التي تتقاسم الموارد الثمينة مثل الماء والكهرباء وفرص العمل والخدمات الصحية مع النازحين الجدد والنازحين على المدى الطويل.
وتجدر الإشارة إلى أن الفشل - المتصور أو الحقيقي - في مساعدة المجتمعات المحلية المضيفة يمكن أن يتسبب في إثارة التوترات الاجتماعية المتفاقمة بالفعل في بلد تدمره التصدعات الطائفية.
من جانبه، قال المدير القطري للمجلس الدنماركي للاجئين في العراق، ألن جليتش، والذي مثل عدد من المنظمات الإنسانية الأخرى ويدرس تنفيذ برامج طويلة الأجل كدعم إعادة تأهيل البنية التحتية وإعادة تطوير سبل العيش، إن أموراً كثيرة تعتمد على الجغرافيا. وأوضح أنه «في بعض المناطق، هدأت الأمور بعض الشيء، وأصبحنا قادرين على البدء في الانتقال من الاستجابة لحالة الطوارئ إلى ما يمكن أن نسميه الرعاية وصون ما تم إنجازه». ولكنه حذر من «استمرار النزوح الإضافي بشكل منتظم للغاية».
القدرة على الصمود
وإلحاقاً ببرامج النقد مقابل العمل وبرامج سبل المعيشة الأخرى التي تديرها المنظمة الدولية للهجرة ومنظمة الأغذية والزراعة التابعة للأمم المتحدة، بدأ برنامج الأمم المتحدة الإنمائي تنفيذ الأنشطة المسماة «بناء القدرة على الصمود» في سبتمبر الماضي.
وفي حديث مع شبكة الأنباء الإنسانية (إيرين)، قالت الناطقة باسم برنامج الأمم المتحدة الإنمائي في العراق دينيس جينمونود إنه «على الرغم من أن هذا قد يبدو مثل قطرة في المحيط ما دامت حالة الطوارئ مستمرة، لكننا نستطيع أن نساهم في تحقيق الاستقرار من خلال المساعدة في توفير الخدمات الأساسية كالمياه والكهرباء وخلق فرص العمل وغيرها من الفرص الاقتصادية لكل من النازحين والمجتمعات المضيفة». وأشارت إلى وجود «ضغوط كبيرة على سوق العمل وتقديم الخدمات، والناس ينتظرون لفترات أطول في العيادات، وفرص العمل المتاحة أقل. وفي العام الماضي، على سبيل المثال، احتل النازحون داخلياً نحو 600 مدرسة في محافظة دهوك».
وفي البصرة، في جنوب العراق، حيث يوجد أكثر من عشرة آلاف نازح منتشرين في أكثر من 200 موقع، يدعم برنامج الأمم المتحدة الإنمائي مبادرة سبل العيش التي تدرب النازحين على مهارات تأسيس الأعمال التجارية وتساعدهم على إقامة أكشاك في السوق.
وفي حوار مع «إيرين»، قال فهد ال، منسق الشؤون الإنسانية في منظمة المعونة الكندية للمجتمع العراقي وإعادة التأهيل، وهي منظمة غير حكومية عراقية كندية تدير مشروع السوق نيابة عن برنامج الأمم المتحدة الإنمائي، أن العديد من النازحين في محافظة البصرة ذات الأغلبية الشيعية ينتمون إلى طائفة السنّة، وكان من المهم خلق جسور بين الطائفتين. وأضاف: «كان هدفنا الرئيسي هو جعل المجتمعات المضيفة والنازحين يعيشون معاً بسلام، على الرغم من خلافاتهم. وأيضاً، بدلاً من مجرد إعطاء الناس الغذاء والماء والبطانيات، نحاول أن نفكر على المدى الطويل أكثر. إن التدريب والسوق يمنحان الأسر النازحة، التي فقد أفرادها وظائفهم ومنازلهم ومدخراتهم، فرصة لإعادة البناء بأنفسهم، بدلاً من الاعتماد على المساعدات».
وقالت جينمونود من برنامج الأمم المتحدة الإنمائي إن التماسك الاجتماعي هو مركز كافة أنشطة كسب الرزق، مردفاً: «في كثير من الحالات، لا يكون الوافدون الجدد من أديان وطوائف مختلفة فحسب، بل يشكلون ضغوطاً على الخدمات المحدودة أصلاً. إنه وضع هش، وبدلاً من مجرد إعطاء الناس الغذاء والماء والبطانيات، نحاول أن نفكر على المدى الطويل أكثر».
وفي حين أن بعض المشاريع في المناطق الأكثر هدوءاً من البلاد، مثل البصرة، قد انطلقت، ولكن النزوح لا يزال مستمراً في أجزاء أخرى كثيرة من العراق، ومن المرجح أن يستمر لبعض الوقت لأن قوات الأمن العراقية لا تزال تقاتل مسلحي تنظيم داعش. وتشير تقديرات الأمم المتحدة إلى نزوح أكثر من 230 ألف شخص من محافظة الأنبار وداخلها في الأسابيع القليلة الماضية بسبب القتال بين التنظيم والقوات الحكومية. ومن المرجح أيضاً أن تؤدي العملية العسكرية المزمعة لاستعادة الموصل والمناطق المحيطة بها إلى نزوح إضافي كبير في الأشهر المقبلة.
تحديات البنية التحتية
من جهته، أشار رئيس بعثة منظمة أطباء بلا حدود في العراق، فابيو فورجيوني إلى أنه في حين أن الطبيعة الممتدة للنزوح تعتبر مصدراً للقلق، لكن الأضرار الواسعة النطاق التي لحقت بالبنية التحتية، مثل أنابيب المياه والطرق والمراكز الصحية والمدارس، تشكل تحدياً كبيراً أيضاً.
وأضاف قائلاً: «لقد أصيبت مناطق عديدة بأضرار بالغة أثناء القتال، ولذلك فحتى عندما يبدأ الناس في العودة، سيجدون بنية تحتية محدودة جداً، وأماكن تحتاج إلى الكثير من إعادة البناء قبل تشغيل الخدمات مرة أخرى».
وأكد أن منظمة أطباء بلا حدود كانت حريصة على البدء في تقديم المزيد من الدعم المتوسط الأجل والطويل الأجل، بما في ذلك بناء قدرات المستشفيات المحلية وخدمات صحة المجتمع، ولكن عدم الاستقرار المستمر في أماكن مثل تكريت والأنبار يمثل مشكلة.
وأوضح قائلاً: «من المحتمل جداً أن تستمر الاحتياجات في الزيادة في ظل التخطيط لشن هجمات على الأنبار والموصل»، مضيفاً: «نحن لا نعتقد أننا قد وصلنا إلى ذروة العنف أو النزوح بعد».
فجوات التمويل
ولكن، كلما زاد التحدي، تضاءل التمويل. فقد نفد مبلغ الـ500 مليون دولار الذي تبرعت به المملكة العربية السعودية إلى الأمم المتحدة في شهر يونيو من العام الماضي بعد وقت قصير من أول هجرة للنازحين من مدينة الموصل. وحذرت وكالات الأمم المتحدة في الشهر الماضي من أن ضعف استجابة الجهات المانحة لنداء لاحق جعلها تبدأ في إغلاق برامج الطوارئ وخفض الحصص الغذائية. وفي تصريح لـ«إيرين»، قالت أوهارا من مفوضية الأمم المتحدة لشؤون اللاجئين: «نحن نتحدث عن الأعداد المتزايدة من الناس الذين يحتاجون إلى المساعدة، في حين أن الموارد تتناقص، وهذا يؤثر على جودة المساعدات التي يمكن أن يحصل عليها الناس».
نداء
أطلقت الأمم المتحدة نداءً جديداً يوم الخميس الماضي لجمع 500 مليون دولار من أجل توفير المساعدات لنحو 5.6 مليون عراقي على مدار الأشهر الستة المقبلة، جنباً إلى جنب مع الحملة الإعلامية «أنقذوا العراق».
وقال الأمين العام للمجلس النرويجي للاجئين، يان إيغلاند قبل إطلاق النداء: «نحن نواجه سيناريو كارثياً بالنسبة للملايين من العراقيين المتضررين من هذه الأزمة».
وأضاف «إنها دوامة هائلة من النزوح بالنسبة للأسر التي أُجبرت على الفرار مراراً وتكراراً بغرض الحفاظ على حياتها. وفي الوقت الذي تعاني فيه الاستجابة الإنسانية في العراق من نقص مزمن في التمويل».

الوكالات تواجه صعوبات في توفير الاحتياجات الإنسانية

أزمة النازحين في العراق تتفاقم

target8202448722719715248.jpg

بعد عام واحد من استيلاء تنظيم داعش على الموصل، ثانية أكبر المدن العراقية، تغرق البلاد في مستنقع آخذ في الاتساع، حيث يحتاج أكثر من ثمانية ملايين شخص الآن إلى «المساعدات المنقذة للحياة».

على «كي دو كونتي» بالضفة اليمنى من نهر السين في الدائرة الباريسية السادسة، تسكن في كل شموخ مكتبة مازارين، أقدم مكتبة عمومية بفرنسا، يعود تاريخ تأسيسها إلى القرن السادس عشر بفضل الكاردينال الفرنسي جول مازارين (1602 -1661) الذي أحدث ثورة في النموذج المعماري للمكتبات بفرنسا.
كتب نادرة 
عرفت المكتبة طيلة خمسة قرون من الوجود تغيرات وأحداث كثيرة، حملت فيها في كل مرة كتبها ومخطوطاتها القديمة والنادرة هروباً من الحرب أحياناً، وأحياناً أخرى هروباً من المصادرة والحرق، بدءاً من فندق «كلافيس»، مروراً بفندق «شوفري توبوف»..
 الذي أصبح اليوم الموقع التاريخي للمكتبة الوطنية الفرنسية، لترسو في الأخير على مقرها الحالي ليس بعيداً عن جسر الفنون والمعهد الفرنسي في الضفة المقابلة لمتحف اللوفر، بعدما صارت واحدة من أهم وأجمل المكتبات في فرنسا، وأكثرها قدماً وما زالت جدرانها تحفظ جزءاً من تاريخ فرنسا وينبعث بين رفوفها وخزائنها ذلك الإشعاع الثقافي والأدبي الذي كان يطبع فرنسا قبل قرون مضت.
عاشق الكتب 
حكاية مكتبة مازارين مع صاحبها الكاردينال، السياسي والدبلوماسي يمكن تصنيفها ضمن قصص العشق والغرام، فأصل المكتبة يعود إلى المجموعات الشخصية لهذا الكاردينال الفرنسي، والظروف التي ميزت مرحلة إنشائها ثم تطويرها وازدهارها وبعدها مصادرة محتوياتها ورحلة البحث عنها لاسترجاعها كقصة عاشق يفعل أي شيء ليجد عشيقته ويحتفظ بها للأبد...
 فرغم الصعوبات والعوائق الكثيرة لم يتخلى جول مازارين عن مكتبته بل كاد في وقت من الأوقات أن يخسر الكثير من ممتلكاته وعقاراته فقط ليستطيع الحفاظ عليها. وجول مازارين هو كاردينال فرنسي اشتغل كدبلوماسي وسياسي ورئيس وزراء فرنسا منذ عام 1642 لغاية وفاته عام 1661 بينما كان على عرش فرنسا الملك لويس الرابع عشر.
 ولد مازارين في بلدة بيشينا الإيطالية، بإقليم أبروتزو عام 1602م من أسرة متواضعة إذ أن والده كان موظفاً في إدارة أملاك أسرة كولونا، وقد بدأ دراسته في روما لدى اليسوعيين، وربطت بينه وبين أحد شبان أسرة كولونا صداقة جعلته يذهب معه إلى إسبانيا للالتحاق بجامعة القلعة.
خلف مازارين الكاردينال ريشيليو في رئاسة الوزراء في عهد الملك لويس الرابع عشر، عرف كهاوٍ لجمع القطع الفنية والمجوهرات وخاصة الألماس، وما زالت بعض من مجموعاته الخاصة محفوظة في متحف اللوفر بالعاصمة باريس.
متحف للكتاب 
قصة الكاردينال مازارين مع الكتب في فرنسا بدأت عام 1643، حيث كلف المكتبي الفرنسي الشهير صاحب أول أطروحة حول المكتبات الحديثة غابرييل نودييه بتنظيم وتجهيز مكتبته الصغيرة المتواجد مقرها بفندقه الخاص بالعاصمة باريس على شاكلة ومستوى المكتبات التي كان يملكها في روما بإيطاليا، حيث أقام سنوات من قبل.
ولكي يجعل نودييه من مكتبة «مازارين» الخاصة التي كانت مفتوحة عام 1634 للعلماء، المكتبة الخاصة الأكثر ثراءً في أوروبا، سخر جميع الموارد المالية والبشرية الكبيرة التي وضعت تحت تصرفه من طرف الكاردينال، بدءاً من مصادرة مكتبات والاستحواذ على مجموعات خاصة..
 الاعتماد على باعة الكتب المتجولين، الرجوع إلى دراسات استقصائية في الخارج، كما اعتمد كذلك على خدمات العديد من الوسطاء الدبلوماسيين أو العسكريين، وتمكن نودييه بفضل كل ذلك من جمع نحو 40 ألف مجلد في منتصف القرن السابع عشر.
حروب ومعارك 
خلال فترة حرب «لا فروند»، التي هزت مملكة فرنسا في الفترة ما بين 1648و1652 اضطر الكاردينال مازارين إلى الفرار من باريس، حيث أمر البرلمان الفرنسي بمصادرة جميع ممتلكاته..
 بينما أسندت إدارة المكتبة الخاصة للمكتبي الذي تكلف بها في لحد الآن غابرييل نودييه. وفي عام 1651، قرر نودييه بيع جزء من محتويات المكتبة وكتبها في مزادات علنية ليتمكن مازارين من العودة لباريس والانتهاء مع القضاء الفرنسي في ذلك الوقت.
بعد عودته للحكم عام 1653، حاول مازارين استعادة الكتب والمخطوطات التي بيعت، لكن الحظ والوقت لم يحالفاه إذ تمكن من الحصول على جزء صغير فقط منها. 
لكن بفضل المكتبي الذي خلف غابرييل نودييه، فرانسوا دو لا بوتري، والذي سلك نهج سابقه نفسه تمكن عام 1661 من إعادة إحياء مكتبة مازارين على النهج الذي كانت عليه قبل سنوات.
اضطرابات 
وخوفاً منه أن تضيع كتبه ومخطوطاته بعد مماته، كما حدث خلال فترة فراره من فرنسا قبل سنوات، قرر الكاردينال مازارين إلحاق المكتبة بمدرسة «الأمم الأربع» بباريس التي أنشأها، لتعيد فتح أبوابها اعتباراً من عام 1689 لطلبة المدارس والزوار والأجانب.
خلال الثورة الفرنسية التي عرفتها فرنسا في الفترة ما بين 1789و1799، وشهدت خلالها اضطرابات اجتماعية وسياسية خطيرة، أثرت بشكل بالغ العمق على فرنسا وجميع أوروبا، وانهار خلالها النظام الملكي، لم تتأثر مكتبة مازارين بالحرب وبقيت أبوابها مفتوحة لاعتبارات تعلقت بطابعها التثقيفي العمومي وهذا رغم إغلاق أبواب المدرسة التي ألحقت إليها سابقاً.
بل أكثر من ذلك تمكنت مكتبة مازارين خلال الثورة الفرنسية من التوسع والتطور بفضل الكتب والمجموعات والمخطوطات التي كانت تزود بها، حيث تلقت عشرات الآلاف من الكتب والمجلدات التي صودرت من النبلاء الأجانب ..
ومن مؤسسات دينية بعد تغير نظام الحكم بفرنسا. عام 1945 تقرر ضمها إلى المعهد الفرنسي، الذي تولى عام 1805 إدارة مباني مدرسة «الأمم الأربع»، التي حلت سابقاً، لتشرف على إدارتها بعد ذلك وزارة التعليم العالي والبحث بفرنسا.
وصية 
بعد وفاة مازارين في 9 مارس 1661، فرقت الكثير من مجموعاته الفنية بين عمليات البيع والاستعارة لمكتبات أخرى، إلا أن هذا لم يكن مصير المكتبة التي طالما تمسك بها حيث إنه خصها في وصيته التي كتبها ثلاثة أيام فقط قبل وفاته، كما كان قد فعله قبل ذلك بسنوات كذلك عندما ألحقها بمدرسة «الأمم الأربع».
وأراد مازارين في وصيته الأخيرة أن تبقى مكتبته مفتوحة للجميع وأن تبقى ملحقة بمدرسة «الأمم الأربع» التي أنشأت بعدها مؤسسة تحمل اسمه كذلك.
ومن يومها تواصل المكتبة تطورها وتوسعها منتهجة سياسة مكتبية موجهة أساساً نحو المجالات التاريخية، ومعتمدة على هبات قيمة من الكتب والمخطوطات من شخصيات ومكتبات ومؤسسات فرنسية.
 
600 ألف كتاب 
تضم مكتبة مازارين اليوم 600 ألف كتاب، 4913 مخطوطة، 2600 دورية، 220 عملاً وتحفة فنية. وميزانية المكتبة تتعدى 360 ألف يورو، وتضم 140 مكاناً للقراءة والمطالعة، 44 جهاز كمبيوتر، وتبلغ مساحتها العامة 2524 متراً مربعاً.
ميزات 
مخزون قديم وطابع موسوعي
 
بعد 350 سنة على تأسيسها، أصبحت مكتبة مازارين اليوم متحفاً حقيقياً للكتاب ومن أهم المكتبات المخصصة للدراسة والبحوث بفرنسا تفتح أبوابها على مدار أيام الأسبوع. ولعل أهمية وتميز المكتبة باستثناء طابعها الزمني وقدمها، فهو احتواؤها على مخزون قديم ذي طابع موسوعي تعود بعض مخطوطاته للعصور الوسطى.
زد على ذلك المجموعات والمجلدات التي تتزود بها سنة بعد أخرى، خاصة في مجالات التاريخ والأدب كتاريخ العصور الوسطى وعصر النهضة والتاريخ السياسي والاقتصادي والديني والأدبي والفني لفرنسا والدول المجاورة في العصر الحديث، والتاريخ المحلي والإقليمي فرنسا.
رفوف 
اختصاصات تجتذب الباحثين 
من اختصاصات مكتبة «مازارين» المألوفة عند الباحثين، الكتب القديمة في كل المواضيع بما في ذلك: الدراسات الدينية والتاريخ والسياسة (الكتيبات)، والأدب، والعلوم، والطب، وكتب في اللغة الإنجليزية، الإيطالية والإسبانية، وتاريخ القرنين السادس عشر والسابع عشر. والتاريخ الديني (خاصة الينسينية)، وتاريخ الكتاب. والتاريخ المحلي والإقليمي من فرنسا.

خمسة قرون من عمر أقدم مكتبة عمومية فرنسية

«مازارين» متحف للكتاب في قلب باريس

1159450_120.jpg

يحتفظ المسجد الأقصى بمكانة عزيزة في قلوب العرب والمسلمين، لما له من حضور ومكانة دينية واجتماعية وثقافية عامة، في الوقت نفسه، فضلاً عن احتفاظه بمجموعة من المباني التاريخية التي يمكن أن نقرأ عبرها ثقافة وحضارة مدينة القدس، لعل أبرزها مكتبة المسجد الأقصى التي ظلت تعرف باسم «المكتبة الختنية» حتى عام 1976، بعد أن أعادت دائرة الأوقاف الإسلامية ترميمها وفتحها، لا سيما أنها تعد من أكثر الأماكن المفعمة بالثقافة في المسجد الأقصى..
كما أنها تشكّل قبلة للباحثين والدارسين وعشاق الكلمة والمعرفة الذين تلقفوا بلهفة كبيرة خبر رقمنة ما تتضمنه من كتب ومخطوطات الذي بثته وكالات الأنباء العالمية أخيراً، وأشارت فيه إلى أن مكتبة الأقصى بدأت مشروعاً لإعداد نسخ رقمية لمقتنياتها من المخطوطات العربية القديمة، لإتاحة الفرصة أمام الباحثين حول العالم، للاطلاع عليها إلكترونياً عبر الإنترنت والاستفادة منها.
وذكرت أن إدارة المكتبة أطلقت مشروعاً لنسخ 2000 مخطوط رقمياً، بهدف الانتهاء من وضعها على الشبكة المعلوماتية بحلول 2015، وأشارت الوكالات إلى أن المكتبة القائمة حالياً بالقرب من المسجد الأقصى في القدس الشرقية، تضم 130 ألف كتاب، منها 4000 مخطوط، بعضها يرجع إلى قبل نحو 1000 عام.
ملفات وتاريخ عريق
بلا شك، إن خبر رقمنة مخطوطات مكتبة المسجد الأقصى، إنما يشكّل مفتاحاً للكثير من الدارسين والباحثين لزيارة مكتبة الأقصى والاستفادة مما تحتويه من كنوز، لا سيما أن الكثير منهم لا يمكنهم زيارتها، لكونها تقع تحت الاحتلال الإسرائيلي الذي يمنع الفلسطينيين من الوصول إلى القدس والمسجد الأقصى..
فضلاً عن أن هذا الخبر كان كفيلاً بأن يفتح عيوننا على ملفات هذه المكتبة التي تحتفظ بتاريخ موغل في القدم، لنستكشف ما تحتويه أروقتها من مخطوطات وكتب قيمة، كما نستكشف في الوقت نفسه تاريخها العريق، إذ تشير بعض النصوص التاريخية التي تتعلق بهذه المكتبة إلى أن نشأتها تعود إلى القرنين الثالث والرابع الهجريين على التوالي..
ومن ذلك نص ذكره ابن عبد ربه في كتابه «العقد الفريد»، «وفيه ـ أي في المسجد الأقصى ـ سبعون مصحفاً، وفيه من الكبار التي في الورقة منها جلد ستة مصاحف على كراس تجعل فيها».
أقدم المكتبات
إشارة ابن عبد ربه هذه تقودنا إلى أن مكتبة المسجد الأقصى تعد واحدة من أقدم مكتبات المساجد المنتشرة في مدن فلسطين، وأنها استفادت كثيراً من مكانة المسجد الأقصى الذي ظل طوال الوقت مركزاً للحياة الفكرية ومدرسة لتدريس العلوم، سواء كانت دينية أم دنيوية.
وتوضح المصادر أن مكتبة المسجد الأقصى هي عبارة عن نتوء يبرز عن مبنى المسجد ويمتد إلى خارجه، من الجهة الجنوبية. وأن صلاح الدين الأيوبي بناها بهدف إغلاق باب النبي لصد خطر الصليبيين عن المكان، وأنها كانت في بداياتها مدرسة شرعية تدرّس العلوم الإسلامية، وسميت بـ«الختنية» نسبة إلى عبد الله الختني، أحد الرجال الأفاضل المارين على هذه المدرسة..
وبقيت تلعب دوراً مهماً في الحياة الثقافية حتى أواخر الحكم العثماني، لتشهد إهمالاً وتراخياً كبيراً تحولت معه المكتبة إلى مخزن للقناديل والأسرجة التي كان يضاء بها المسجد الأقصى. ويشار هنا، إلى أنه تبين الوثائق والمراجع التاريخية، أنه يرجع تاريخ أقدم مخطوط تقتنيه المكتبة، إلى القرن السادس الهجري، وهو للخطيب البغدادي المتوفى عام 463 هـ (1071 ميلادية).
وقف
ويبين تقرير أعده الشيخ حامد أبو طير، مدير المكتبة الحالي، أن صلاح الدين الأيوبي، أوكل وقفها إلى شيخ جليل مجاهد في زمانه يدعى الشيخ جلال أحمد بن أحمد بن محمد الشاش، وكتاب وقفها بتاريخ 18 ربيع الأول 587 هجري، والشيخ رجل من أهل التقوى، وهو أول من تولى مشيختها، إذ عنيت هذه المدرسة بتدريس الفقه والتصوف والأدب.
وحسب أبو طير، فإن المراجع والوثائق التاريخية تفيد بأنه كان لهذه المدرسة دور كبير في الحركة الفكرية في القدس، وتولى مشيختها والتدريس فيها عدد من العلماء، منهم الشيخ الختني الذي ترتبط «الزاوية الختنية» باسمه، التي زارها الرحالة المغربي ابن بطوطة في القرن الثامن، خلال زيارته الثامنة للقدس عام 749 هجري.
فترة ذهبية
شهد القرن السادس الهجري، طبقاً للمصادر التاريخية، تبلور ملامح جديدة للحركة المكتبية في فلسطين عامة، والقدس خاصة، إذ شهد عصر الأيوبيين والمماليك نهضة علمية كبيرة وحركة فكرية تمثلت في مظاهر متعددة، منها البدء في إنشاء المدارس..
وكثرة إنشاء المساجد وتعميرها في مختلف أنحاء البلاد، ما يشير إلى أن هذه الفترة تعد من أخصب فترات مكتبة المسجد الأقصى، التي شهدت أيضاً، اهتماماً ملحوظاً في بداية الحكم العثماني، بالقدس والمسجد الأقصى الذي كان قبلة العلماء والتدريس، ليتراجع بعدها، نتيجة للوهن الذي أصاب الدولة العثمانية، مع ارتفاع وتيرة الغزو الاستعماري الأوروبي السياسي والاقتصادي للقدس والمنطقة، ما انعكس سلباً على القدس ومكتبة المسجد الأقصى،
عناية كبيرة
أولى المجلس الإسلامي الأعلى في القدس، خلال عقد العشرينيات من القرن الماضي، عناية كبيرة لما تتضمنه المكتبة الختنية (مكتبة المسجد الأقصى)، من كتب ومخطوطات قديمة، فجمعها في خزائن المسجد الأقصى، وأطلق عليها اسم «دار كتب المسجد الأقصى» التي ظلت مغلقة مدة خمسة عقود تقريباً، حتى ارتأت دائرة الأوقاف والشؤون الإسلامية في القدس عام 1976 إحياءها من جديد..
وجمعت الكتب التي كانت مخزنة في المتحف الإسلامي، تحت اسم مجموعة مستقلة: دار كتب المسجد الأقصى التي رفدتها بعض الأسر المقدسية بأعداد كبيرة من الكتب تبرعت بها، لتجمع بعد ذلك في مبنى المدرسة الأشرفية التي بنيت في عهد السلطان قايتباي سنة 886 هجرية (1475 ميلادية). ونقلت هذه المقتنيات إلى مقر المكتبة نفسه الموجود في الوقت الحاضر، تحت مسماها الحالي.
توثيق
ولتوثيق ما تتضمنه مكتبة المسجد الأقصى من كنوز معرفيه ومخطوطات، أقدم الشيخ خضر إبراهيم سلامة الذي تولى أمانتها في عقدي الثمانينيات والتسعينيات من القرن الماضي، على إعداد فهرس من ثلاثة أجزاء يحمل عنوان «فهرس مخطوطات مكتبة المسجد الأقصى»، صدر الجزء الأول منه في القدس عن دائرة الأوقاف الإسلامية عام 1980، وأعيدت طباعته في 1983..
وهو العام الذي صدر فيه الجزء الثاني عن المجمع الملكي لبحوث الحضارة الإسلامية التابع لمؤسسة آل البيت في الأردن، بينما صدر الثالث عن مؤسسة الفرقان في لندن..
وأشار الشيخ خضر إبراهيم سلامة في مقدمته إلى أن مكتبات القدس لم تتأسس بشكل منظم إلا في بدايات القرن العشرين، وأن مكتبة المسجد الأقصى تضم مجموعتين أساسيتين: أولاً: بقايا مخطوطات الشيخ محمد الجليلي، مفتي الشافعية، وعددها نحو 600 مخطوطة. ثانياً: بقايا مخطوطات دار كتب المسجد الأقصى، وعددها بحسب ما ينتهي به الجزء الثالث 658 عنواناً.
كما شهدت منذ 1998 حتى الوقت الحالي، نمواً واضحاً في عدد كتبها.
صعوبات
تواجه مكتبة المسجد الأقصى، العديد من الصعوبات والتحديات، ففضلاً عن وقوعها تحت الاحتلال الذي يمنع الفلسطينيين من دخول القدس وزيارة المسجد الأقصى..
وما يقوم به من حفريات وإنشاءات تهدد سلامة المكان، فالمكتبة، وبحسب ما قاله مديرها الحالي لوكالة رويترز، تعاني قلة عدد روادها الذين يقتصرون على أعداد خجولة من محبي المطالعة والمعرفة، وأضاف: لا يستطيع سكان المناطق المجاورة للأقصى، خلف جدار الفصل العنصري، كطلاب جامعة القدس البعيدة نحو ثلاثة كيلومترات عن المكتبة، زيارتها والاستفادة من ثروتها المعلوماتية.
مخطوطات عربية وأجنبية تعود إلى أوائل القرن التاسع عشر
 أكد الدكتور حامد الشافعي دياب، في دراسة له نشرها في 1998 تحت عنوان «مكتبة المسجد الأقصى ماضيها وحاضرها»، أن عدد مقتنيات المكتبة من الكتب العربية بلغ (حتى عام 1998) 20350 كتاباً، وقدر مجموع الكتب المطبوعة بالإنجليزية بنحو 400 كتاب، ترجع طباعة بعضها إلى عام 1820.
أما الكتب الفرنسية فقدرت بنحو 500 كتاب، ويرجع بعضها إلى أوائل القرن 19، وهي تحتوي على مجموعة قيمة من كتب الآثار الإسلامية، ومجموعة أخرى عن الأخشاب والحجر والرخام والمصابيح والقناني الزجاجية والنحاسيات التي صنعت في العصر الأيوبي..
وأشار دياب إلى أن المكتبة ضمت أيضاً كتباً باللغة التركية بلغ مجموعها 1000 كتاب، وهي مطبوعة بالحروف العربية، لافتاً إلى أن جميع مخطوطات المكتبة مكتوبة على «الكاغد»، وتتناول موضوعات شتى، ومصادرها: مخطوطات الشيخ محمد الخليلي، مخطوطات الشيخ خليل الخالدي التي نقلت إليها من مكتبتيهما عام 1978. وتقدر مخطوطات الأولى بـ350 مخطوطة، أما الثانية فبـ100 مخطوطة.
أعمال ترميم مستمرة
 اهتمت إدارة المكتبة بمشروعات المحافظة عليها، قدر الإمكان، ذلك عبر تزويدها بما تحتاج إليه من كتب حديثه، إضافة إلى ترميمها بين الوقت والآخر، إذ قامت في 1998 بإعادة ترميمها من حيث إصلاح جدرانها وكسوة أرضيتها، وتجديد شبكة الكهرباء فيها، وخصصت فيها مكاناً لتحفيظ القرآن الكريم، إلى جانب تزويدها بما تحتاج إليه من تقنيات حديثة..
كما بادرت أيضاً مؤسسة التعاون الأهلية إلى ترميمها في 2004، بتكلفة وصلت إلى 278 ألف دولار، وشملت مرحلة المشروع الأولى ترميم العناصر المعمارية التاريخية، وتطوير شبكات الخدمات وتحديثها، وتأهيل السطح، وشملت المرحلة الثانية تجهيز وتأثيث المكتبة بما يتناسب مع الاحتياجات الحديثة للمكتبات.

مكتبة المسجد الأقصى حاضنة كنوز المعرفة وقبلة للباحثين

target8116762941296465014.jpg

فاجأت المواجهة الحالية بين رئيس الوزراء التركي رجب طيب أردوغان والداعية الاسلامي فتح الله غولن المراقبين، التي تكشفت إلى الإعلام بعد فضيحة الفساد التي تغرق فيها حكومة أردوغان. وغالباً ما كانت تنعكس الخلافات إعلامياً على شكل تباين في المواقف حول قضايا سياسية وإعلامية قبل الوصول إلى هذه المرحلة التي يمكن التعبير عنها من الطرفين بمقولة: إما كل شيء أو لا شيء.
وسربت جماعة غولن وثيقة إلى وسائل الإعلام الشهر الماضي، تضمنت توصية من أردوغان لأعضاء حكومته حول قرب اتخاذه خطوة إغلاق المدارس التي تديرها جماعة غولن، وهي مدارس خاصة تعمل تحت رقابة وزارة التعليم.
تاريخ الوثيقة يعود إلى عام 2004، حينها كان أردوغان يواجه تحدي العلمانيين ومؤسسة الجيش.
وانتقدت جماعة فتح الله غولن عبر مؤسساتها الإعلامية، من أبرزها صحيفة «زمان»، المحاكمات التي جرت في تركيا لمخططي الانقلاب ضمن تنظيم «أرغنكون». أدرك غولن أن تحالفه مع أردوغان مصلحي مؤقت، يضمن استمراره فقط وجود خطر للجيش على الحكومة، وهو ما لم يتوفر لاحقاً بعد خضوع كافة المتورطين لمحاكمات وصدود مذكرات اعتقال بحق جميع المشتبه بتورطهم.
بعيداً عن افتراق المصالح، هناك أيضاً افتراق الطرفين بالمبادئ، ولعل أشهرها كانت معارضة فتح الله غولن إرسال أسطول الحرية لكسر الحصار عن قطاع غزة، ولم يندد بمقتل الأتراك على يد الإسرائيليين، بل وجّه حينها انتقادات لاذعة لمنظمي الحملة (أسطول الحرية) التي كانت مدعومة من الحكومة وتحديداً وزير الخارجية أحمد داوود أوغلو. موقف غولن لم يكن مفاجئاً، فمع بروز الميول الإخوانية في الحكومة التركية وانعكاسها في السياسة الخارجية عبر أوغلو، اضطرت حركة غولن المعادية للنهج الإخواني إلى تمييز نفسها عن الحكومة في قضايا خارجية محددة، مثل أسطول الحرية. كما أنها تكنّ وداً علنياً لكل من إسرائيل والسياسة الأميركية، ولا تفضل الانفتاح التركي على العالم العربي.
ويتبنى غولن، المقيم في بنسلفانيا منذ 15 عاماً، موقفاً قريباً من الغرب تجاه إيران من خلال ميله إلى تأييد العقوبات بحقها، الأمر الذي يتعارض مع رغبة أردوغان في انتهاج سياسة مستقلة تجاه طهران والاستفادة اقتصادياً منها عبر بوابة الغاز والذهب.
وتتعلق فضائح الفساد الأخيرة بحق أبناء ثلاثة وزراء، بقضايا مالية لها علاقة بتعاملات مع إيران، وكل قيادات الشرطة الذين فتحوا هذه الملفات هم محسوبون على تيار غولن، لذلك عزلهم أردوغان وأحال العديد منهم إلى التحقيق.
لماذا قام أردوغان بإغلاق المدارس الخاصة؟. كان الهدف تحطيم أهم خدمة يقدمها غولن ويكسب من خلالها الشعبية ويتحكم بالأصوات الانتخابية. ورغم حرج التوقيت الذي يأتي قبل نحو ثلاثة شهور من الانتخابات البلدية المقبلة، إلا أن حسم المعركة في هذا الوقت سينقذ أردوغان من «الابتزاز» الذي قد يلقاه من حليفه السابق (غولن) الذي يريد عزل رئيس الاستخبارات هاكان فيدان الذي لا توده إسرائيل أيضاً، بل يخطط للإطاحة بأردوغان نفسه بحسب وسائل إعلام تركية.
وبالتوازي، أظهر استطلاع للرأي ان شعبية حزب العدالة والتنمية الحاكم تراجعت منذ تفجر فضيحة الفساد.
وكشف الاستطلاع الذي أجرته مؤسسة «سونار» إحدى المؤسسات الرئيسية لاستطلاعات الرأي في تركيا أن نسبة تأييد الحزب بلغت 42.3 في المئة بانخفاض اثنين في المئة عن الاستطلاع السابق الذي أجرته في أغسطس، وهو ما يقل كثيرا عن نسبة 50 في المئة التي حصل عليها الحزب في انتخابات العام 2011. وحصل حزب الشعب الجمهوري وهو حزب المعارضة الرئيسي على 29.8 في المئة وهي أعلى نسبة يحصل عليها الحزب منذ يونيو 2011.
مواجهات اسطنبول
إلى ذلك، وقعت مواجهات عنيفة في اسطنبول بين الشرطة التركية ومئات الأشخاص الذين تجمعوا لإحياء ذكرى اغتيال ثلاث ناشطات كرديات قبل عام في باريس. وتجمع 500 الى 600 متظاهر كردي من بينهم عدد من النواب امام مدرسة غلطة سراي في اسطنبول وهتفوا: «نريد العدالة» من اجل الضحايا الثلاث، حيث ما زالت دوافع عمليات الاغتيال مجهولة الى حد كبير.

حرب أردوغان ــ غولن.. صراع خفي كشفه الفساد

target320634194956659573.jpg

فاجأت المواجهة الحالية بين رئيس الوزراء التركي رجب طيب أردوغان والداعية الاسلامي فتح الله غولن المراقبين، التي تكشفت إلى

هي حكاية نستعيد منها الماضي، ونتشارك فيها البدايات. نتقاسم معها القدم، ونتجلى معاً أحلى الذكريات. مع قدامى عاشوا الماضي وعايشوا الحاضر ولا يزالون. سنواتهم عامرة بالعطاء، وأيامهم زاخرة بالمواقف والذكريات. لديهم المزيد دوماً.. حكاياتنا في رمضان قصصٌ تستحق أن تُحفظ في ذاكرة التاريخ، وتوثيقٌ يصلحُ للحاضر ويزهو حتماً في المستقبل، حكاياتنا فيها عبرة وقدوة للأجيال، ولها سطوة في سجل الطموح، حكاياتنا مع الماضي تحمل من التشويق الكثير، ومن الصبر والإصرار والطموح ما هو أكبر، حكاياتنا تزودنا كل يوم بمواقف ثرية ونماذج فريدة من العطاء. حكاياتنا تستحق التوقف والإمعان، وتفرض قصراً التقدير والاحترام.. لكل يوم حكاية، واليوم هذه حكايتنا.
الدكتور تاج السر جعفر احد أقدم التربويين في الدولة وفي لقاء معه سرد قصة نضاله التربوي منذ قدومه الى الدولة فقال: عام 1976 حطت طائرتي في مطار أبو ظبي. وبدأت رحلة امتدت 40 عاما في دولة الإمارات كانت البداية في شرطة دبي لمدة 3 اشهر، انتقلت بعدها للعمل بالتربية والتعليم اختصاصي اجتماعي في مركز التدريب المهني في أبو ظبي، وكانت تجربة ثرية، نربي وندرب الطلاب. وتطور المركز لينتقل إلى أدنوك. وعندها رأت الدكتورة عائشة السيار، مديرة الخدمة الاجتماعية آنذاك، أن انتقل إلى ثانوية أبو ظبي كاختصاصي اجتماعي. لأنني كنت أجمع بين العمل التربوي المتخصص والمعرفة القانونية والانضباط كضابط شرطة سابق، وقالت لي" هذه مدرسة تضم أبناء الشيوخ والمواطنين، وتحتاج إلى إعادة ضبط" وهي الثانوية الوحيدة في أبو ظبي، كان بها 7 شعب أول ثانوي- وواحد علمي في الثاني - و في الثالث الثانوي 10 طلاب فقط .
كان الطلاب يهربون من العلمي للأدبي، ويتسربون للعمل بالدفاع والشرطة والوظائف الأخرى. فالفرص للعمل كانت متاحة وسهلة، وعدد المتعلمين لم يكن كبيرا. والمدرسة تحاول ترغيب الطلاب في التعليم ، كانت توفر لهم المواصلات ووجبة غذائية، وملابس كاملة ومبلغ 600 درهم لطالب الثانوي و 500 للإعدادي و 400 للابتدائي.
الدراسة والمناهج تميل للجانب النظري مع قلة المعامل والوسائط التكنولوجية الحديثة. وفي المدرسة مكتبة قديمة أغلبها لا يفيد في هذه المرحلة. طابور الصباح لا يحضره غالبية الطلاب ، حيث كانوا يرون في تلك الوقفة عيبا. وكانت هذه بداية الانطلاقة لغرس التربية الوطنية، وبدأنا في التوعية بأهمية طابورالصباح وتحية العلم، وأوجدنا برامج جاذبة، وأنشأنا قيادات طلابية. وشكلنا أول مجلس للطلاب.
وحدثت مفاجأة عام 1978، بدخول المغفور له - بإذن الله- الشيخ زايد إلى المدرسة، وهو يقود سيارته، وجلس على تلة رملية وأحضرت القهوة والتمر والشاي، وسأل عن الطلاب عن أبنائه سمو الشيخ حمدان وسمو الشيخ هزاع وابن خليفة سمو الشيخ سلطان وأبناء سمو الشيخ حمدان بن محمد والشيخ محمد بن بطي وعدد كبير من ابناء الشيوخ والمواطنين بصورة أدهشتنا لقدرته على الإلمام بكل هؤلاء.
وتوجه نحو مدير المدرسة وسأل: كيف حال أبنائنا؟ فأجابه أنهم بخير والحمد لله، والتفت نحوي وقال: "يا سوداني أشوفك غير مرتاح ، شو العلوم"
قلت له: سموك سأقول الحقيقة لأننا نسعى لمستقبل أفضل لهم، هم قادة البلد في المستقبل، ويجب أن نغرس فيهم المسؤولية والانتماء للوطن من الآن.
قال: " هذا حديث زين وهذا ما نبغي، ماذا تريد؟" أجبته أن أبناء الشيوخ قادة، ويجب أن يرأسوا مجلس الطلاب ويكونوا القدوة، حضورهم طابور الصباح ومشاركتهم في رفع العلم والسلام الوطني، يحفز الآخرين ويلزمهم. ويجب أن يأتوا للمدرسة قبل إغلاق الباب على المتأخرين حتى لا يضطر الحارس لفتح الباب لهم ومن ثم يدخل جميع المتأخرين في صورة تدل على الفوضى والتحدي للنظام المدرسي.
قال سموه: أبلغوهم ليحضروا هنا الآن، وعندما حضروا جلس معهم منفردا، ونادى بأعلى صوته الأسبوع القادم سأحضر لأشاهد بنفسي، فكانوا رجالا أوفياء صادقين وقادوا المدرسة ومجلس الطلاب بصورة رائعة.
وبقيادتهم استطعنا أن نقيم أول معسكر للقيادات الطلابية على مستوى الدولة في نادي الجزيرة، وقيل إن الطلاب يجب أن يناموا داخل الفندق، و تمسكت بالنوم في الموقع، وطرحنا مسابقة في نصب الخيام وعمل الطعام والنظام والنظافة فكانت تظاهرة تربوية تبعتها معسكرات تربوية وتدريبية متميزة.
الطفرة الأخرى كانت مجلس الآباء وكان فاعلا ومتعاونا ورئيسه الفخري كان سمو الشيخ حمدان بن محمد نائب رئيس مجلس الوزراء آنذاك.
المنطقة الغربية
في عام 1981 تم نقلي للمنطقة الغربية وكانت بها مدارس في بدع زايد والمرفأ وغياثي والرويس وبو رحمة والسلع، وفي كل موقع مدرستان واحدة للبنات وأخرى للبنين، ووضعنا استراتيجية لتطوير هذه المنطقة، بدأناها بمجلس آباء ضم قيادات المنطقة الغربية وتطور إلى مجلس تخطيط وتنمية، ونجحنا في إقامة مدينة رياضية ومركز ثقافي وفصل كامل للمراحل الدراسية في المدارس.
وجاءت المرحلة الثالثة وانتقلت للعمل بمدينة العين 1985 وعملت في مدرسة عبد الرحمن الداخل ثم مدرسة ثانوية خالد بن الوليد- وكانت تجربة ممتعة تحتاج لمجلدات لسردها.
هذه المدرسة كانت ابتدائية ثم رفعت لإعدادية ثم ثانوية، وبدأنا بتطوير وإعادة تهيئة المبنى. عندما تحولت لثانوية تم نقل الطلاب إليها من ثانوية زايد الأول، وصدرت لنا ثانوية زايد الأول غالبية الطلاب المشاغبين غير الملتزمين ومعهم معلمون أغلبهم لديهم خلافات مع إدارة المدرسة.
اليوم الأول اجتمعنا مع المعلمين واتفقنا على الآتي:
اعتبار هذه المدرسة تحديا للعمل بكل قوانا لنتفوق على الآخرين، المعلم قائد تربوي إذا احترم نفسه وعلمه احترمه الطلاب، أي طالب يخل بالنظام يستدعى الاختصاصي الاجتماعي لاتخاذ المناسب معه. لا أسمح لأي طالب بالدخول لحجرة الدراسة بعد دخول المعلم وتتولى إدارة المدرسة أمره. دراسة حالات الطلاب ضعاف التحصيل والفوضويين ومعالجتها. طابور الصباح ملزم للجميع للإدارة والمعلمين والطلاب.
اهزوجة 
 
هناك أهزوجة (وادي السيكابا) يرددهاالطلاب، الذين يحتلون مواقع علمية وعملية وتقول كلماتها: (أصلها كان وادي السيجي أبا). وادي السيكابا ويردد الطلاب آها،إمارات في العلا آها، شيوخنا في العلا آها، أوائل دوم نبا آهاا، نسأل ربناآها، منصورين يباآها،

تاج السر جعفر:

زايد تابع أبناءه ميدانيا في المدرسة

target3129183417305511695.jpg

أكد الدكتور مغير الخييلي مدير عام مجلس أبوظبي للتعليم أن المجلس يعمل على إعداد الاستراتيجية الخاصة بذوي الاحتياجات الخاصة لدعم عملية دمجهم وتعلمهم مع أقرانهم من الطلبة العاديين، وأن هناك دراسة متكاملة يقوم بها المجلس حاليا في ضوء إعداده لهذه الاستراتيجية تشمل آليات الدمج والخدمات والموارد البشرية المتخصصة لدعم المدارس بها وعمليات التدريب والتأهيل في الميدان لإنجاح الدمج من منطلق إيمانهم كمجلس بأهمية دمج كل طالب قابل للتعلم وضرورة توفير الفرص التعليمية للجميع بشكل متساو.
مشيرا للأهمية التي يوليها المجلس لعمليات الدمج وأن لديه اليوم (5 آلاف و 869) طالبا وطالبة من ذوي الاحتياجات الخاصة على مستوى إمارة أبوظبي، وحرصهم سنويا على توفير الأجهزة الحديثة التي تدعم المهارات الأكاديمية والشخصية لطلبة هذه الفئة.
جاء ذلك خلال جولة قام بها الدكتور مغير الخييلي في معرض " الأجهزة الجديدة لذوي الاحتياجات الخاصة " رافقه خلالها محمد سالم الظاهري المدير التنفيذي لقطاع العمليات المدرسية بمجلس التعليم ، وآدم هيوز مدير قسم التربية الخاصة ، وأمل الجنيبي رئيس فريق التربية الخاصة بالمجلس ، وذلك بمقر مدرسة مبارك بن محمد بأبوظبي.
وأوضح الخييلي أن معرض الأجهزة الخاصة بذوي الاحتياجات الخاصة وما تضمنه من حرص على حضور أولياء أمور الطلبة وتدريبهم للتعامل مع الأجهزة الحديثة لخدمة أبنائهم هو جهد متواصل ومستمر من قبل المجلس لدعم عمليات الدمج ، مشيرا إلى انه تم توفير (689) جهازا لطلبة هذه الفئة لمساعدتهم على التكيف مع البيئة الصفية والتفاعل مع موادهم الدراسية ومعلميهم ، وسيتم توزيعها على الطلبة كما ستنظم سلسلة من ورش العمل التدريبية في المدارس بمشاركة أولياء الأمور لتعريف المدارس والطلبة بكيفية استخدام هذه الأجهزة ، مثمنا الجهود التي بذلها فريق العمل بهدف الارتقاء بالخدمات والمستوى التعليمي الذي يقدم لطلبة الدمج الذين يحتاجون فعلا لرعاية وصبر وخبرة في التعامل معهم.
 وعلى مستوى توفير احتياجات هذه الفئة من الكوادر البشرية المتخصصة أشار الخييلي إلى أن المجلس لديه دراسة شاملة لتحديد الاحتياجات الفعلية للمدارس خاصة وان هناك حالات تعتمد على الأجهزة بحد ذاتها ، وأخرى تحتاج لرعاية لفترة محددة لحين تجاوز صعوبات التعلم لديها، ومع ذلك المجلس يعمل على توفير الكوادر البشرية المتخصصة من جهة وتدريب المعلمين في الميدان على التعامل معهم من جهة أخرى.
وذكر الخييلي أن جهود المجلس لدعم ذوي الاحتياجات الخاصة موجهة للمدارس الحكومية ويمكن للمدارس الخاصة الاستفادة من خبرة المجلس لدعم طلابها من ذوي الاحتياجات مؤكدا أن المسؤولية الاجتماعية تحتم على المدارس الخاصة مساعدة هذه الفئات ودعم دمجهم في البيئة المدرسية والمجتمع المحيط.
 
مركز "قدرات" 
وفي سؤال " للبيان" حول دور مركز " قدرات " لذوي الاحتياجات الخاصة بأبوظبي في المرحلة المقبلة ، أكد الخييلي أن المركز له جهد وانجازات ولا يمكن الاستغناء عن الخدمات التي يقدمها لطلبة ذوي الاحتياجات من التشخيص والعلاج إلا إذا توفرت بدائل أخرى ، موضحا أن لدى قسم التربية الخاصة بالمجلس دراسة كاملة حول تطوير مركز "قدرات" في ظل وجود مركز مماثل في العين وتعمل الخطة على توحيد آلية العمل للمركزين وأهدافهما لتكون الاستفادة منهما أكبر في المستقبل.
 
الاحتفاظ بالأجهزة 
وأشارت أمل الجنيبي رئيس فريق التربية الخاصة بالمجلس إلى أن المجلس يسعى لدعم الطلبة المدموجين أينما كانوا ، حيث وافق على السماح لـ (17) طالبا وطالبة من ذوي الاحتياجات بالاحتفاظ بأجهزتهم التي وفرها لهم المجلس وذلك بعد تخرجهم من الثانوية العامة العام الماضي والتحاقهم هذا العام بالجامعات ليتمكنوا من متابعة دراستهم في ظل وجود هذه الأجهزة الشخصية معهم ، وأنه حتى الطالب الذي ينقل من مدرسة حكومية إلى خاصة يسمح له المجلس باستخدام جهازه الخاص به دعما لتعلمه.
وأضافت إن لدى المجلس حاليا ( 5 آلاف و 869 ) من طلبة ذوي الاحتياجات الخاصة وأن هذا العدد يضم فئة الموهوبين بالإضافة إلى أن (600) طالب وطالبة ممن يعانون إعاقات من الحالات الشديدة التي لم تدمج سابقا وتم دمجها بعد تأهيلها في مراكز التأهيل ، أما البقية فهم ممن يعانون صعوبات تعلم ومشكلات النطق واللغة والكلام ، وأن إجمالي العدد موزع على مستوى إمارة أبوظبي ، حيث تضم أبوظبي (3327) ، والعين (1767) والغربية (775) .
هذا وتتضمن الأجهزة الـ (689) التي سيتم توزيعها على الطلبة ، (162) جهازا للإعاقات السمعية واضطرابات النطق، و (82) جهازا لفئة الإعاقات البصرية ، و (107) لفئة الإعاقات الحركية ، و (33) جهازا لحالات التوحد، بالإضافة إلى توفير (305) من أدوات ووسائل تعليمية تخدم غرف المصادر وصعوبات التعليم ، كما تم توفير (7) أجهزة كمبيوتر محمولة لاختصاصيي دعم التربية الخاصة لتسهيل عملية متابعة الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة.
 
دعم غير حياتهم 
أشاد الخييلي بالطلبة ذوي الاحتياجات الذين التقى بهم خلال المعرض ومنهم الطالبان ( طالب المري وشمسة الهاشمي " اللذان يعانيان من إعاقات بصرية ، حيث عبرا عن مدى استفادتهما من هذه الأجهزة الحديثة التي غيرت حياتهما وسهلت عليهما التعلم بلغة برايل ، وفتحت لهما أبوابا جديدة للتواصل والتفاعل ليس مع معلميهم فقط بل حتى مع العالم من حولهما ، وأكد الخييلي عن سعادته بمدى استفادة الطلبة من الأجهزة وتأثيرها الكبير عليهم ، منوها إلى أن تصاميم المباني المدرسية الحديثة تراعي احتياجات ذوي الاحتياجات الخاصة وفقا للمعايير العالمية من حيث المداخل والممرات وتوفير الإمكانات التقنية والالكترونية التي تسهل استخدامهم لمختلف الأجهزة .
 
..وتقييم 12 مدرسة حكومية في أبوظبي
 
يبدأ مجلس أبوظبي للتعليم تنفيذ أولى عمليات التفتيش والتقييم على مستوى المدارس الحكومية التابعة له في الإمارة من خلال برنامج "ارتقاء" وذلك مع بداية الفصل الدراسي الثالث.
وسيتم تطبيق التفتيش على سبيل التجربة في (12) مدرسة حكومية لأول مرة هذا العام، في حين ستدخل عملية التقييم ذاتها على مستوى المدارس الخاصة دورتها الثانية خلال شهر فبراير الجاري وستشمل جميع المدارس.
ويسعى المجلس من هذه الجهود للارتقاء بأداء المدارس عامة، بحيث تكون هناك عملية تصنيف لها وسيمنح المدارس الحاصلة على أداء عالي الجودة في برنامج "ارتقاء" وسام "اقرأ" والذي يحق بموجبه للمدرسة التقدم للحصول على الاعتماد الأكاديمي وكذلك التمتع بامتيازات خاصة تدعم أداءها. وأكد الدكتور مغير الخييلي مدير عام مجلس ابوظبي للتعليم حرص المجلس على ضمان الجودة في مدارس الإمارة الحكومية والخاصة سعيا للوصول لأفضل المخرجات التعليمية القادرة على قيادة التطوير والتنمية وتحقيق رؤية (2030) لإمارة أبوظبي، مؤكدا أن برنامج "ارتقاء" يهدف إلى زيادة الوعي بأهمية الجودة في الأداء التعليمي وتوفير معايير التقييم وأدوات القياس وتثقيف الإدارات المدرسية بأفضل الممارسات العالمية .
وذكر الخييلي أن المجلس سيقوم بطرح برنامج تدريبي سيتم بمقتضاه تدريب 20 من الكوادر المواطنة للعمل مقيمين ضمن فريق عمل برنامج التقييم، وذلك في إطار خطة طموح تستهدف الوصول لتدريب 60 مقيماً من المواطنين ليتولوا مستقبلا هذه المهمة وفقا لأعلى المعايير.
وأوضح الخييلي أنه تم تنفيذ عمليات تفتيش وتقييم للمدارس الخاصة، وانه سيتم إعلان تصنيف لهذه المدارس مستقبلا، معتبرا أن التصنيف خطوة مهمة وعادلة في ظل الجهود الحالية لتطوير العمل بهذا القطاع، وسيعمل المجلس على ضمان التزام المدارس الخاصة بالحد الأدنى من التعليم المقبول طبقا لمعايير المجلس من خلال متابعتهم بالتقييم المستمر.
وأشار إلى أن منهاج التفتيش قد يكتفي بزيارة المدارس المتميزة مرة واحدة سنويا، فيما ستخضع مدارس أخرى لزيارات تفتيشية دورية وشهرية، وبعد التفتيش سيقوم المجلس بإرسال رسالة لكل مدرسة تتضمن تقييمها لتضع بناء عليه خطة للتحسين، وتتابع عملية تطبيق المدرسة للخطة وسعيها للتطوير، لذا فان إعلان تصنيف للمدارس بعد كل هذه الجهود والفرص سيكون عادلا.
وأشار إلى أن المجلس لا يطرح عملية إغلاق أي مدرسة خاصة لا تطبق المعايير كحل بل يسعى لتطويرها ، وعادة ما يكون قرار إغلاق أي مدرسة متعلق بجوانب الأمن والسلامة فأي مبنى مدرسي يشكل تهديدا لصحة وسلامة الطلاب يتخذ معه مثل هذا القرار.
 
إعداد المدارس 
أما المدارس الحكومية فستبدأ هذا العام أولى عمليات التقييم والتي ستكون كمرحلة تجريبية على مستوى (12) مدرسة ،ويتم خلال شهر فبراير الجاري عملية التجهيز لبدء التقييم فعليا مع بداية الفصل الدراسي الثالث ، حيث تم التعميم على المدارس للترشح للمشاركة في المرحلة الأولى بشكل اختياري ، وسيتم بناء على الترشيحات اختيار المدارس ال (12) ، وقد تم إطلاع المدارس مسبقا على برنامج التقييم.

مجلس أبوظبي للتعليم : توحيد  آلية العمل بين مركزي قدرات أبو ظبي والعين

استراتيجية لدمج المعاقين في مدارس أقرانهم الأسوياء

target7196738059066918451.jpg

أكد الدكتور مغير الخييلي مدير عام مجلس أبوظبي للتعليم أن المجلس يعمل على إعداد الاستراتيجية الخاصة بذوي الاحتياجات الخاصة

أحدث القرار الصادر من مدرسة رافلز العالمية الخاصة بدبي حول إغلاق مدرسة البنات صدى واسعاً بين العديد من أولياء الأمور من المواطنين والأجانب حيث طالبوا هيئة المعرفة والتنمية البشرية بالنظر في القرار الذي جاء بعد إخطار أولياء الأمور أخيراً عن عزم المدرسة بإلغاء نظام الفصل بين الجنسين في المدرسة واتباع النظام المختلط اعتباراً من العام الدراسي بعد المقبل حيث استجابت المدرسة لضغوطات أولياء الأمور ومددت القرار عاماً دراسياً كاملاً حسبما قال آفي بوجاني المدير التنفيذي لإعمار التعليمية.«البيان» استقبلت عدداً من أولياء الأمور الذين اعترضوا على قرار المدرسة باعتباره يشجع على الاختلاط ويؤثر على الجانب السلوكي والأخلاقي، معبرين عن امتعاضهم بوجود مدارس تطبق نظام الفصل ولكنها محدودة وغالبا ما يكون الإقبال عليها كبيرا ويصعب الالتحاق بها، جنبا إلى جنب مع مستوى بعض المدارس التي تطبق نظام الفصل التقليدي. ولم تصل إليه عجلة التطوير سواء في أساليب التدريس والمناهج التعليمية التي تقتصر على اللغة العربية والانجليزية، مؤكدين في الوقت ذاته صعوبة الاستغناء عن مدرسة رافلز بالنسبة لأبنائهم الطلبة الذين أحبوا البيئة التعليمية المتميزة التي تؤمنها المدرسة، وبدورهم وجدوا فيها النموذج المثالي للمدارس التي حققت معظم مطالبهم المشروعة، ما يصعب التنازل عنها بسهولة والبحث عن البدائل.وروت أم عبدالله ـ ولية أمر ـ تفاصيل الواقعة عند تجديد أولياء أمور الطلبة رسوم تسجيل أبنائهم في المدرسة ذاتها للسنة المقبلة، بعدها أعلنت إدارة المدرسة عن نقل اعمار التعليمية إدارة مشاريعها التعليمية في دبي إلى جهة استثمارية تعليمية أخرى في مارس الماضي، على أن تتولى الأخيرة على المدى الطويل إدارة مدرسة رافلز العالمية في أم سقيم «الحرم الجنوبي والغربي»، إضافة إلى 6 حضانات في دبي.وبعد التغيير الذي حصل بادرت الإدارة الجديدة بمخاطبة أولياء أمور الطلبة في الحرم الجنوبي باعتباره يطبق نظام التعليم غير المختلط عن عزمها إلغاء نظام الفصل للصف السادس إلى التاسع على أن يتم العمل بنظام الاختلاط اعتبارا من العام المقبل، ما أدى إلى اعتراض عدد كبير من أولياء الأمور المواطنين والأجانب على حد سواء، معبرين عن استيائهم بالقرار الذي لا يمت لعادات وتقاليد المجتمع الإماراتي بصلة.مشيرة إلى أن الأجانب آزروا المواطنين في موقفهم باعتبارهم لمسوا الجانب الاجتماعي وتعرفوا على عادات وتقاليد أهل الإمارات وفضلوا التعايش معهم، ما دفع إدارة المدرسة بالعدول عن قرارها والسماح لبقاء النظام على ما هو عليه حتى نهاية 2011 بدلا من نهاية 2010.وأضافت أن الإشكالية تكمن في تعلق الطلبة بالمدرسة التي تطبق أساليب ومناهج تعليمية حديثة ومتطورة، مع التركيز على اللغة العربية والتربية الإسلامية وتدرسيها ضمن منهج وزراي مكثف، كما أن المدرسة تحرص على الاستفادة من عادات وموروثات أهل الإمارات وتعريف الأجانب بها سواء بالاحتفال بالمناسبات الوطنية وأعياد المسلمين، حيث يتشارك الجميع في تبادل الخبرات، الأمر الذي يقتصر على المدارس الخاصة الأخرى التي تعرف المواطنين بعادات وتقاليد الغرب وتحتفل بمناسباتهم بعيدا عن التركيز على احتفالات المسلمين.خياران أحلاهما مرّوقالت فاطمة ـ ولية أمر- إن إدارة المدرسة الجديدة وضعتهم أمام خيارين، إما قبول نظام الاختلاط أو البحث عن مدارس بديلة، مشيرة إلى أنه وعلى الرغم من الرسوم الدراسية المرتفعة التي تتكبدها الأسر الحريصة على توفير مستوى تعليمي ممتاز لأبنائها، إلا أنها مطالبة بالبحث بين فترة وأخرى عن بدائل، حيث أن ابنتها أحبت المدرسة ومعلماتها وزميلاتها الطالبات.ولكنها تخشى عليها من الدراسة المختلطة خلال الأعوام المقبلة، ما يجبرها على البحث عن مدرسة أخرى توفر جواً تعليمياً يتناسب مع البيئة التي اعتادت عليها ابنتها، وهو أمر بالغ الصعوبة في ظل وجود عدد محدود من المدارس الخاصة التي تطبق نظام الفصل، قائلة إن المدارس الخاصة ذات المستوى التعليمي المتميز تعتبر مدارس دولية مختلطة.في حين توجد مدارس ممتازة في دبي ولكنها لا تقبل أبناء المواطنين، وتلك المدارس تعد الأحدث والأفضل عالميا في مجال التعليم، لافتة إلى أنه بإمكانها تسجيل ابنتها في إحدى المدارس الممتازة ولكنها لا تستطيع التنازل عن اللغة العربية والهوية الإسلامية والوطنية ولا تقبل الاختلاط.وأكدت أم محمد ـ ولية أمر ـ أن المدرسة باتت تروج للحرم الغربي الذي يطبق نظام الاختلاط منذ إنشاء المدرسة قبل عامين، في حين لم تعلن عن الحرم الجنوبي الذي يطبق نظام الفصل، ما أدى إلى عدم إقبال أولياء الأمور لتسجيل أبنائهم في القسم الجنوبي لعدم درايتهم بوجود نظام الفصل في المدرسة، موضحة أن القسم الجنوبي يضم 268 طالبة من أصل 490 طالباً.منهم 186 مواطنون، ويؤثر قرار الاختلاط الذي أعلنت عنه إدارة المدرسة مؤخراً على عدد كبير من المواطنين الذي لا يرضون بالاختلاط، متسائلة عن أسباب إلغاء قرار الفصل بين الجنسين في المدرسة، وتؤكد معظم الدراسات الحديثة بأن الفصل بين الجنسين في المدارس والجامعات والفصول الدراسية يؤدي إلى نتائج إيجابية أفضل من مثيلاتها المختلطة.وأضافت أنه وفي دراسة أخرى تشير إلى أن الغرب وبعد عقود من التجريب في الاختلاط في المدارس بدأت تتكشف عيوب ومساوئ الاختلاط بين المراهقين في المدارس الغربية وبدأوا يغيرون نظرتهم تجاه الاختلاط في المدارس على اعتبار انه يمثل كارثة سلوكية وتعليمية، مطالبة بوجود لجنة محايدة تنظر في تأثير قرار المدرسة على الطلبة، وبالاطلاع على أفضل المدارس في العالم وأنجحها لوجد الشخص بأنها تطبق نظام الفصل.إعمار التعليميةفي اتصال هاتفي بالمدير التنفيذي لإعمار التعليمية آفي بوجاني أشار إلى أن السبب وراء إلغاء نظام الفصل بين الجنسين في الحرم الجنوبي لمدرسة رافلز العالمية جاء بعدما لوحظ قلة إقبال أولياء الأمور على تسجيل أبنائهم في الحرم الجنوبي الذي يطبق نظام الفصل، ما يؤثر على عملية التعليم في المدرسة من خلال تشغيل حرم شامل ومتكامل يلبي احتياجات 600 ـ 700 طالب ولكنه في الواقع يخدم 35 طالباً و21 معلماً، مشيرا إلى أنه استناداً إلى الاستبيان الذي وزع على عدد من أولياء الأمور أظهر تفضيلهم الدراسة المختلطة في المرحلة الإعدادية.وباشرت إدارة المدرسة بتمديد فترة تطبيق القرار وتفعيله في السنة ما بعد العام الدراسي المقبل بعدما استمعت لأولياء الأمور الذي رفضوا قرار الاختلاط، الأمر الذي يتيح لأولياء الأمور في إبقاء أبناءهم لسنة أخرى أو البحث عن مدارس أخرى حسب اختيارهم.معايير للرقابةمن جانبها، قالت جميلة المهيري رئيس جهاز الرقابة المدرسية في هيئة المعرفة والتنمية البشرية إن الجهاز حريص على تأمين تدريس اللغة العربية والتربية الإسلامية في مدارس دبي كافة، وذلك كأحد أهم معايير الرقابة المدرسية، مشيرة إلى أن ذلك من شأنه توفير خيارات متنوعة للتعليم أمام أولياء الأمور.وأوضحت المهيري أن دبي فيها مدارس خاصة متميزة تتجاوب مع الاحتياجات التعليمية لطلبتها، وتراعي عادات وتقاليد المجتمع المحلي، وهو أمر يحرص جهاز الرقابة المدرسية على متابعته ضمن إطار الرقابة المدرسية على مدارس دبي كافةً، وتقارير الرقابة المدرسية المنشورة على موقع الهيئة توفر كافة المعلومات حول أداء كل مدرسة على حدة، بحيث يمكن لكل ولي أمر اختيار اسم المدرسة والحصول على كافة المعلومات المتعلقة بأداء المدرسة وجودة التعليم فيها حسب معايير الرقابة المدرسية.تقريب وجهات النظرقال محمد أحمد درويش رئيس النظم والضبط في هيئة المعرفة والتنمية البشرية إن الهيئة تعمل حالياً على عقد اجتماع مشترك بين أولياء الأمور الطالبات ومشغّل مدرسة رافلز العالمية الخاصة في دبي بخصوص مدرسة البنات والتي يدرس فيها 35 طالبة، وذلك بهدف التوصل إلى صيغة نهائية ترضي الطرفين، معربة عن أملها في أن يتفهم كل من الطرفين لمتطلبات الطرف الآخر بما يحقق في النهاية مصلحة طالبات المدرسة.دبي - نادية إبراهيم

نتائج البحث عن: إغلاق 600 مدرسة